教協報/特刊

《教協報》685期 (2018-06-25)目錄

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同工須注意:專業守則修訂現正進行諮詢

權益與專業 ■ 權益及投訴部

2016年12月,教育人員專業操守議會(操守議會)提出修訂《香港教育專業守則》(守則),當時最具爭議是在各條文下加入「闡釋/例子」,並建議將守則改名為《香港教育專業守則及實務指引》;可是,「實務指引」的多個例子侵犯了教育同工的權利而備受質疑。操守議會現階段將守則與「實務指引」分開,並再次就守則修訂諮詢各持分者意見。

由於守則涉及對每一位教育同工的專業操守,違反守則可引起投訴以至被取消教師註冊,教協呼籲同工加以留意守則修訂的情況,如有意見應積極向操守議會反映。(http://cpc.edb.org.hk/tc/consult_18.htm)諮詢期由6月1日至7月31日。以下是今次建議修訂及現行版本的比較表。

對專業的義務

現行版本  建議修訂
不應從事有損專業形象的工作。(2.1.10) 應注意個人言談舉止與行為操守,以身作則,作為學生的模範;並須避免從事或參與有損專業形象的工作或活動。(2.1.2)
不應為謀取個人私利而作宣傳。(2.1.11) 在執行專業任務中,不應為謀取個人私利而作宣傳。(2.1.3)
應努力增進不同文化之間的了解與尊重,促進不同種族之間的和睦相處。(2.1.8)  應努力增進不同文化、種族、信仰和生活方式之間的了解與尊重,促進社會和諧。(2.1.11)
不應接受可導致影響專業判斷的酬金、禮物或其他利益。(2.1.12) 應奉守廉潔,不應接受可導致影響專業判斷的酬金、禮物或其他利益。(2.1.4)
以專業工作者的身份發言時,應首先聲明發言的資格、發言的身份和發言的實質代表性,若發言涉及某方面的利益,須澄清發言者與受益者的關係。(2.1.13) 以專業工作者的身份公開發言時,應首先聲明發言者的資格、身份和發言的實質代表性;若發言涉及某方面的利益,須澄清發言者與受益者的關係。(2.1.13)

 

對學生的義務

現行版本  建議修訂
 應對自己的教學質量負責。(2.2.3)
不應將專業性的教學工作交付非專業人士執行,有需要時應尋求其他專業的協助。(2.2.23)
應對自己的教學質量負責。不應將教學專業的工作交付非專業人士執行,有需要時應尋求其他專業協助。(2.2.8)
 在教學過程中,應關心學生的安全。(2.2.7)  在執行專業職務時,應關注學生的安全。(2.2.18)
 應與學生建立互相信任、互相尊重的關係。(2.2.9)   應與學生建立互相信任、互相尊重的關係,並應避免與學生發展不恰當的親密關係;在任何情況下,不論是否經雙方同意,均不能與學生發生性關係。(2.2.21)
 不應因種族、膚色、信仰、宗教、政見、性別、家庭背景或身心缺陷等原因而歧視學生。(2.2.11)  不應因種族、膚色、性別、信仰、宗教、政見、家庭背景或身心缺陷等原因而歧視學生。(2.2.14)
 在執行專業職務中若發現有兒童被虐待,應向當局舉報。(2.2.24)   在執行專業職務時若發現有學生被虐待,應向當局舉報(2.2.19)

 

對同事的義務

現行版本  建議修訂
 應視同事為專業工作者,不因地位、職能、性別、種族、膚色 、國籍、信仰、宗教或政見而加以歧視。(2.3.1)   應視同事為專業工作者,不因種族、膚色、性別、信仰、宗教、政見、國籍、地位或職能等原因而加以歧視。(2.3.1)
 對於有違良知的行政政策和措施,應首先循專業內的途徑提出異議。(2.3.6)   對於有違公平公正的行政政策和措施,應首先循專業內的途徑提出異議。
(2.3.2)
 作為行政人員,應尊重同事的專業地位,給同事以充份的機會對校政提出意見。(2.3.7)  作為行政人員,應尊重同事的專業地位,給同事充份的機會對校政提出意見。(2.3.7)
 在作出決策時,應使有關同事有充份參與討論的機會。(2.3.8)   在作出決策時,應讓有關同事有充份參與討論的機會。(2.3.2)
應致力建立同事間的融洽關係,減少誤會;指導工作時,應客觀而具建設性。(2.3.9) 應致力建立同事間的融洽關係,以減少誤會;指導工作時,應客觀而具建設性。(2.3.16)
 對某一同事作出報告時,應容許該同事知道報告內容。(2.3.10)   對某一同事作出報告時,應容許該同事知悉及回應報告內容。(2.3.17)
 對其他同事作推薦或證明時,應以公正、真實為原則。(2.3.11)  對其他同事作推薦或證明時,應以公平、公正和真實為原則。(2.3.4)
應以公正原則處理對同事的投訴。匿名投訴應不受處理。(2.3.15) 應以公平公正原則處理對同事的投訴,匿名投訴應不受處理。(2.3.5)
除非事前知會對方,不應對同事的專業活動作批評。(2.3.16) 對同事的專業活動有不同意見時,應與其交流,以促進專業互信。(2.3.12)
新增:不應利用與同事的專業關係以謀私利。(2.3.8)

 

對家長/監護人的義務

現行版本  建議修訂
應協助家長維護其子女在人身上,學業上的權利。(2.5.7) 應協助家長維護其子女的身心健康和學業上的權利。(2.5.7)

操守議會亦建議將「2.6對公眾的義務」的兩個原則增加至三個,新原則為「公眾參與,促進學生發展」。此外,現行守則內第三章有關「權利」的部分並不會有修訂。同工應同時參閱教師權利來考慮諮詢文件,以檢視修訂建議有否損害教師權利。

《香港教育專業守則》諮詢稿:http://goo.gl/gfPn9W
如同工對上述內容有疑問,請致電2780 7337與教協權益及投訴部聯絡。

電影是文化,是歷史
—— 訪問資深電影工作者 羅卡先生

本報記者

「電影這種藝術有趣在有畫面,有故事情節,同時可看到當時的社會、生活景象,比看文字紀錄和數據更為生動,不同方面都有吸引力。」年近杖朝的羅卡先生,當談起電影這終身興趣時,笑容滿面道:「它(電影片段)本身就是文化和歷史。」

電影所擁有的寫實能力,足以令它成為良好的教學工具。不僅能引起學生興趣,更可反映時代、歷史,鼓勵學生從中學習。今年7月,羅卡將以「從香港電影及電視製作認識六七十年代本土歷史」為題,在教協將軍澳中心舉辦工作坊,與同工分享如何把電影融入歷史、通識教學。

電影是良好的教學工具

五十至七十年代的香港,社會民生問題嚴重,水災風災、交通問題、居住環境惡劣等屢見不鮮。資深電影人羅卡說,電影寫實,是良好的教學工具,若能利用電影短片配合資料講授,能引起學生興趣之餘,亦可認識到當年的歷史面貌。

他不忘補充,電影始終加了故事元素、戲劇效果,甚至會扭曲:「當然有樂觀有悲觀……但並不表示一定是現實。」所以教學時應對比歷史、理性分析,就能得知哪些是取材自真實事件、哪些是時人的觀點。放諸分析現在的電影、電視和傳媒報導亦合用。

六、七十年代的時代獨特性

「大規模地爭取權利、表達心聲,在六、七十年代特別是年輕一輩,全是出於自發,可說是風起雲湧。」羅卡續說,六、七十年代出現一波接一波的社會運動,當中很大程度由青年人組織,此況異於之前的罷工、政治運動,是十分獨特的。

六七暴動後,政府實施一系列改善措施,給年青人向上流動的機會,如升學、工作、課外活動等,同時開放言論自由,讓青年有能力改善生活和社會,這些都反映在電視、電影作品中。羅卡認為我們需要看時人如何渡過和看待生活,即使生活環境、教育水平低,香港人仍會想方法克服,憑共融互勉的精神,去跨過難關,「現在有相似的問題,就能供學生參考,以正面方式解決問題」。鑑古知今,或許正是如此。

18TC1.69 香港本土歷史研究工作坊: 從香港電影及電視製作認識六七十年代本土歷史

日前接受本會組織部主任舒盛宗老師(左)訪問羅卡先生(右)

監事會工作簡報(2018年6月)

監事會於6月的會議上,重點討論了下列問題:

1.關注教科書審查事件

監事會關注歷史教科書審查事件,憂慮事件會成為政治干預專業的開端,請理事會多加留意。此外,監事會建議理事會盡早就重大的議題確定基本立場,並向監事及幹事說明,以便他們遇到查詢時可作出洽當的應對。

2. 檢討會慶酒會

監事會對於45周年會慶酒會評價正面,有監事亦指出這是本會創會以來最大規模的慶祝活動,並首次以提升專業形象的目標籌辦慶典,獲得傳媒和社會的廣泛關注,應屬物有所值,惟監事會仍敦促理事會勿忘本會以勤儉辦會務為立會宗旨,不可偏廢。

3. 監事遞補

本會第十四屆監事霍立德先生因個人理由,於二零一八年五月十日向監事會提出辭退監事職務,獲監事會於本年六月十四日舉行的會議確認並接納。按本會章程規定,其空缺由上次選舉中落選監事得票最多者補上。霍立德先生離職後的空缺,由陳世雄先生遞補。

監事會電郵信箱:senatemailbox@hkptu.org

 

 

 

活動併貼:通識教育研討會2018

本會與香港教育大學及香港通識教育教師聯會合辦「通識教育研討會2018」,本屆上午論壇的題目為「青年人有甚麼不滿?論社會應如何協助青年人」,由周庭小姐、顏汶羽先生及趙永佳教授擔任嘉賓;而下午論壇的題目則為「在通識科推行自主學習的成效」,並邀得趙志成教授、關展祺老師及張兆聰老師擔任嘉賓。本屆有逾300名老師報名,本會十分感謝所有參加者的支持。 …… 閱讀全文

Interim Report of UGC Task Force
Proposed To Increase Research Funding

PTU News Reporter

To review the direction of research funding in tertiary education institution, the HKSAR government announced the establishment of the Task Force on Review of Research Policy and Funding, appointing TSUI Lap-chee, President of The Academy of Sciences of Hong Kong, as  chairperson. The Task Force issued the interim report for consultation on 6th June, encompassing a total of seven recommendations, and to initiate public consultation.  IP Kin-yuen, Legislative Councillor and Vice President of the HKPTU welcomes the suggestions of the increase in funding, supporting the research and development done by universities; IP also calls for attention to the government’s policy in reinforcing the cultivation of local academic talents. …… 閱讀全文

教資會委員會發表中期報告 建議大幅增加研究撥款

本報記者

政府於去年的施政報告中宣布成立委員會檢討高等院校的研究資助策略,並委任港科院院長徐立之出任主席。委員會於6月6日發表中期諮詢報告,當中包括一共七項建議,並展開公眾諮詢。教協副會長兼立法會議員葉建源表示支持增加撥款,推動大學的研究工作;但同時關注政府及大學如何加強栽培本地的研究人才。

委員會建議政府大力加強資助

中期報告指出,香港在2016年的研發總開支只佔GDP的0.79%,遠比中國內地、新加坡、韓國、英國、美國等的國家為低;為回應林鄭月娥提出要於任內將研發總開支提升至佔GDP的1.5%,委員會建議政府將每年的競逐研究撥款由20億元倍增至40億元,當中包括每年撥予研究資助局的撥款由10億倍增至20億元。去年教協亦曾要求政府撥款予研資局的研究基金,以補償近年因投資回報下跌而減少了的研究資金,並獲政府於去年年底表態接納這個意見;委員會亦進一步表態支持政府向研究基金注資不少於100億元。 …… 閱讀全文

教協45 有賴前輩 默默耕耘

本報記者

除了有賴會員支持,教協能有45周年亦靠前任理事會團隊過往數十年的辛勞,為教協打下良好的根基。《教協報》早前邀請數名教協前輩,細說當年往事與對未來的期許。

前會長  張文光先生
「無論在艱難的歲月中開拓我們的工會事業,或在強大的時候凝聚更多的教師及社會大眾,甚至在平和的日子中,爭取教師的權益,教協仍然不忘初心,有一種團結、奮鬥、堅強、求好的意志,而成就了一代一代的教協人,他們是教協最值得驕傲的團隊。」 …… 閱讀全文

幼稚園社工服務 教協提交意見書
兩校一社工為起點 尊重學校自行結龍

本報記者

立法會福利事務委員會於上周五(6月22日),就幼稚園社工服務先導計劃召開公聽會,亦是政府首次公開披露先導計劃較具體的內容。由於最初政府提出1:600的社工人手比例 ,以及在幼稚園與社福機構的配對上,都與幼稚園的現況和需要脫節,部分有自聘社工的幼稚園甚至擔心服務會因而倒退。因此過去數月,幼教界團結向政府爭取,制訂一套理想的服務標準,以及多元的服務模式,按校本需要提供最合適和具效能的駐校社工服務。 …… 閱讀全文