張往
作為歷史系的學生,在大學時代的最後一年,我才真正接觸文學的世界。
我有一位中五學生,對文學有興趣 ——這在學校裡是少數中的少數。有天放學我們偶然遇上,他跟我談到對作家三毛的看法。他說:「我讀過她走遍撒哈拉的故事,但我難以接受她選擇了結生命這個悲劇。」我沒有這位學生的閱讀經驗,當時只以成年人的老話嘗試開解他 ——每個人也有自己的痛苦,作家也不例外;正是對生命有熱情的人,才無法欺騙自己去面對生活。他無法不慨嘆,是源於在青春歲月裡,年輕人對世情有想像,有感受,有太多探索的空間和可能。他是敢於迎向挑戰的孩子,但面對制度和環境的壓迫,的確會有軟弱的時刻。 …… 閱讀全文


我和一班數學教師在教協組成了「數學有心人」(數學教研小組)已經有數年的時間,不斷提供數學教學實際經驗交流的專題講座,並鼓勵年青的教師們參與主講,因只是內部組員自發的參與,總覺是一種單向的輸出,談不上甚麼交流。近日和組員商量,「數學有心人」將雙線進行發展數學教研工作,即保留原有組員主持的數學教學專題講座,更加入了一項暫名為「數學設計欣賞會」。