觀畢《怪獸大學》，大笑一場之餘，又感嘆香港教育的怪異生態。說起怪異，確實不無道理。近年來「怪獸家長」掀起一陣旋風，繼而出現「直升機家長」，直至近期的「八爪魚家長」，無論是那一類家長，無非都是盼望子女成為大學門生，為其鋪設平坦的大學之路。
當家長致力於在路上為子女披荊斬棘之時，又有否想到「大學」二字的真正意義？孔子曰：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」意指大學的目的，在於彰顯高尚的品德和剔除舊習，並到達善的最高境界。時移勢易，雖然大學的古義在當下已經不切實際，但亦值得讓家長們反思﹕究竟讓子女入讀大學，他們可以學到什麼？是單純地學習知識和技能，成為某行業的配對者；還是學會尊重、包容和諒解他人的普世價值？ …… 閱讀全文
圖 ／ 詩 陳國權
中秋過後，天氣逐漸變得清爽怡人，也是行山遠足季節的開始。香港的山徑，有的起伏大，斜路、梯級多，相信不少人走完山徑後都有這樣的經驗：膝蓋酸痛。為什麼會有這種情況出現呢？
行山時，經常上落斜路、樓梯，膝部屈曲角度較大，加上重複性的動作，令膝蓋及股骨之間的軟骨摩擦力增加，造成磨損。單次運動後，經過充足的休息，酸痛可能會減輕或消失。但是在一段時間內重複性進行大幅屈膝運動，例如行山，跑步等便有可能導致臏股關節發生退化性病變，也稱臏股關節疼痛症候群（patellofemoral pain syndrome）。
患上此症的人一般都感到膝蓋酸痛無力，下樓梯、斜路，或半蹲的時候尤其明顯；膝蓋會有「咯咯」聲響。 …… 閱讀全文
柴 米 油 鹽 醬 醋 茶
琴 棋 書 畫 詩 酒 茶
上句是日常生活的必需品，下句是文人墨客的雅好，茶在兩者中都敬陪末席，說明茶可雅、可俗。 …… 閱讀全文
最近讀鄧潔雯與何靖堯合著的「枉為人師」散文結集，暢快過癮，藉得教界同工一讀。
與兩位共事原來不覺也有十年，但平日在校各有各忙甚少接觸，偶在社會運動集會會遇見鄧潔雯，也少交流，反從文章才更深入認識他們，不可謂不諷刺。
全書三十多篇文章，分為兩部份。第一部份將教師放在社會政治脈絡，揭露箇中對社會不公不義的犬儒與麻木；第一部份聚焦學校與課堂，搜羅騎呢教師的所作所為。難能可貴的是兩位教師能卸下包袱，將一些教育界光怪陸離的現象；毫不留情大加鞭撻，說到肉緊處，更毫不掩飾爆粗直斥其非。 …… 閱讀全文
近月發生的北區幼稚園學額緊張事件，導致業界和家長多番向教育局爭取對話、集會上街等。雖然表面上只是北區的問題，但實在這是未來全港幼稚園的學位問題。
火種越燒越烈，於是局方提出六招，希望可以撲火，但業界同工反映在實際推行時，存有一定困難。例如無限派表，對幼教同工來說實在是很大的工作量，因為要將原本準備教學工作的時間，改為處理行政及面試工作。很多家長又因恐怕無學位，故不只報讀一間，甚至多至十多間。不少家長便要帶同幼小的孩子，東奔西跑找學位。
然而，局方只將責任推給幼稚園解決，完全未見實質的支援配套，還聲稱希望校方自行識別原區家庭、安排無限上網派表、用一筆過撥款作增聘人手等。 …… 閱讀全文
看甚麼電視台，都要先篩選，才給香港市民自由選擇。可見強硬專制派的本性。答應了2017年給普選，他們也將先篩選，才給香港市民自由選擇。
先篩選才給市民「普選」，是基本法字裏行間的密碼。先考考你，基本法45條規定普選的特首是：
A.「經民主程序組成的提名委員會按廣泛代表性提名後普選產生」，還是，
B.「由一個具廣泛代表性的提名委員會按民主程序提名後普選產生」？
（請先選，才看本頁右下角的答案。） …… 閱讀全文
這是一個班主任的故事，也是一堂活生生的通識課。
話說隔鄰學校今年換了鐘聲，是悅耳的聖詩，可是其聲浪之大，就算身處三四百米外課室中的老師，也不得不停下來，教學因此被打斷了。
我跟學生算過，那鐘聲一小時響兩次，學生學習時間每天約為七小時，按教育局規定一年總共有至少一百九十日上課天，中四同學還有約五百日上學天。如此算來，高中學生還要忍受多七千次的鐘聲！
「仲有七千次，點算？」我問。
「一於去砸壞他們的鐘！」有位個子高大的學生大聲喝道，全班大笑起來。 …… 閱讀全文
中文大學五十年，想起這位中大極具代表性人物︰怪婆婆。她在中大浪蕩數十年，很多人見過她。她出席各大小研討會、旁聽無數課堂。在山城不同角落，也見到她的身影，她早已成為中大名人。2011年7月17日，我出席了婆婆在九龍殯儀館的喪禮，從此，她成為中大人的集體回憶。 …… 閱讀全文
轉眼間，擔任教協理事將近兩年了。回想起大約兩年前，當會長邀請我成為新一屆的理事時，我感到既驚且喜。「喜」是因為可以在全港最具規模的工會擔任理事，相信必有很多得著。「驚」是因為在現今的教育制度和環境下擔任教師已經不容易，我不禁懷疑自己真的有時間去兼顧理事的工作嗎？感恩，一屆任期即將完結，我並沒有後悔當日的決定。讓我藉《教協報》一角，和各位分享在教協服事的得著吧！
首先，在教協服事的最大得著，是讓我能擴闊對香港教育政策的視野。作為一個中學老師，我比較留意有關中學教育的政策，例如新高中學制的檢討、縮班殺校的問題等。成為理事後，我有機會透過教協對其他教育範疇有更深的認識，使我能對本港教育政策的發展有更宏觀的視野。當然，我們少不免定期與教育局官員見面，雖然我比較少有機會在這些會面中發言，但透過其他與會理事表達對教育政策的看法，讓我深深體會到要改善香港的教與學環境，我們仍努力！ …… 閱讀全文
