（作者為教協理事）

權力會自行擴大，是社會自然的趨勢。老子一早說了﹕「人之道……損不足以奉有餘。」 …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

任教通識的老師，大多會讀過戴耀廷教授的文章，甚至曾使用他的理論教授香港法治的。通識科課程指引第22頁裡，羅列了有關法治精神的探究問題，建議老師教授，但是，甚麼是法治精神？如何教導學生呢？這都是老師的難題。幸有教授的法治四層次論，使師生也易於理解。

最近戴教授倡議的「佔領中環」運動，正正是通識科絕佳的教材。說是絕佳，原因有三：

一、在於它甚具爭議，社會氛圍誘發學生學習動機；

二、它較長壽，通識老師疲於追趕時事，教材往往短命而失效；而我估計社會討論2017普選特首定必會沸騰，佔領中環教材壽命起碼延至2017（除非中央一槌定音允許真普選，大家會信嗎？）

三、它涉及通識科裡眾多重要議題，包括政治參與、政府認受性、公民抗命、法治精神等。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協副會長）

人生在世，充滿了「巧合」，有如上演一齣戲劇。有人相信這是上天安排，亦有人把它說成「或然率」而已。但這「巧合」姻緣已一早在戲劇祖師爺莎翁的筆下展現出來。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

資格老練歷深的教協理事朋友，每每表示理事會是「以義聚眾」的組合，各人本著俠義心腸，認同高舉教育專業和踐行社會公義的大纛，磊落為人光明行事，正是教協的傳統精神和力量所在。

不過，「以義聚眾」之說畢竟有點草莽味道和山林氣息，豪放逸興之餘讓人嗅出江河的飄盪和湖泊的落寞，與當前年代脫了節，恐怕只能在章回小說中才能尋見覓得。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協會長）

第一屆「好學生‧好老師」表揚計劃已經順利完成，結果共有六位老師和九位同學獲得表揚。我們特意將各獲獎者的故事結集成文集，名為《薪和火的故事》，希望透過將獲獎老師的經和故事廣傳，感染更多老師以有教無類精神，以生命影響生命，以愛心和耐心去教導學生；另一方面，獲頒好學生獎的同學，在求學路上各自面對自身不同的障礙和困難，但他們卻能以無比的毅力和決心克服這些障礙和限制，最終達成學習目標，重拾學習的樂趣，透過廣傳他們的故事，希望可激勵處身逆境的其他同學，也能勇敢面對自身的障礙和困難，努力學習。 …… 閱讀全文 →

李子揚

　教師總是喜歡說寓言故事以警世，待我也來獻一獻技。
從前，有一群地盤工人要在教院興建男廁，但過了良久，甚麼也起不了，只見三數工人俯伏在地，狀似挖掘。
老師不明所以，上前探問。
「我們在考古」地盤工答道。
「你們不是要建一所男廁嗎？你們是地盤工人哦。」
「年青人，我先問你一個問題。」
「好吧」
「你在教院，為了甚麼？」
「我希望將來成為小學中文科教師」
「你現在趕著上甚麼課？」
「微積分」
「你教小學中文，可以學微積分；我幹三行去做考古又有何出奇？」 …… 閱讀全文 →

詩 ∕ 攝影 ◎ 陳中禧

記憶趨老
往事逃亡
被喋喋不休者提醒：
沒有我，你有水食？[1] 沒有我，你有飯開？
沒有我，你有名牌？ …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

退休後除了仍在教協當義工外，加入了家居附近的老人中心為會員。中心舉辦很多活動：有興趣班、生日會、講座及戶外旅遊等。參加了其中的活動，與中心職員稔熟後，提議舉辦「品飲中國茶」的活動，首次舉辦時已受歡迎，便定期每月一次，因顧慮一些人飲茶後，晚上不容易入睡，時間安排在上午，並取名為「茗茶樂」，每次品飲一款茶，至今已兩年了，茶款沒有重覆，有些「老友記」十分捧場，雖不是每次都參與，出席率也很高。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協副會長）

日前到台灣阿里山觀日出，有了一些領悟，願與大家分享。 …… 閱讀全文 →