心語絲絲 ■ 劉銳紹

以前我當中學老師時，經常要求自己，通過不同事物引導學生明辨是非，堅強勇毅，知難而上，不要一碰即散。那時候，我有一個比喻：我們的心不要像肥皂泡那樣，碰一下或吹一口氣就破了。所以，千萬不要有「泡泡心」。 …… 閱讀全文 →

教師園地 ■ 靈淵

疫情嚴峻，復課無期。在「停課不停學」的呼聲下，我認為要有一套新的評審方法和課程安排，才可使市民放心。 …… 閱讀全文 →

教書人語 ■ 陳漢森

長期停課，校園空蕩蕩，課室沒學生；沒有觀眾的舞台，演員何用？「可以視像教學！」你懂嗎？你能純熟運用嗎？你的視像教學有高含金量嗎？……我欣賞不少老師為學生「停課不停學」所作出的各種嘗試和努力，其中有部分成果，復課後仍可以繼續留用和發展。我同時思考：課堂教學有甚麼是遙距教學無法替代的？ …… 閱讀全文 →

立法焦點 ■ 葉建源

林鄭政府上場時，我們教育界給了一些重要建議，包括改善教師編制、教師全面學位化以及理順中層管理人手等。及後，政府成立了多個專責委員會，提出一些建議，局部改善業界積壓多年的問題。至今，班師比增加了0.1，全面學位化已經在進行，另一項同樣重要的，即理順小學校長和副校長的薪酬，並同時改善小學中層管理人手的措施，至今仍未開展。 …… 閱讀全文 →

專業分享 ■ 舒盛宗

筆者去年受聘為一間小學作英文科的教學顧問，負責為小四至小六學生設計編寫校本教學課程。在編寫過程中，筆者發現有教材多偏重於語文文法，卻甚缺乏文學讀本。 …… 閱讀全文 →

雨澤心田 ■ 田方澤

早前不少朋友分享13歲學生「雞丁」有關武漢肺炎的Youtube，年紀小小，懂得自己寫Rap和拍攝剪接，極具質素，朋友們不禁慨嘆：「我13歲時都唔知做緊乜！」 …… 閱讀全文 →

家有茶室 ■ 鄧玉貞

任職香港失明人協進會的朋友，去年底邀約我與該會會員舉辦為期十次的茗茶活動。當然樂意答允。這次參加者因視力問題，在講解品飲過程是富挑戰性的。計劃中活動內容是不會教授沖泡技巧，而是每次泡飲不同款式的茶。中國茶大致以湯色分為六大類：包括綠、白、黃、青、紅、黑。根據發酵程度不同：分不發酵、輕發酵、半發酵、全發酵和後發酵。十堂的次數也不能嚐遍各類茶葉。 …… 閱讀全文 →

心語絲絲 ■ 劉銳紹

我經常說：最好的國民教育素材就是國家行為。最近的肺炎疫情，就是最好的例子。我也經常要求自己：了解事情必須多角度，包括正反兩方面的觀點；但關鍵是，其後要抓到重點，分清主次，兼容而非中庸，不偏見但非無主見。 …… 閱讀全文 →

教師園地 ■ 黃國致

東漢初，交趾徵氏姊妹作反。漢室派馬援平亂，回程經過密林，瘴氣中雀鳥紛紛死亡，將士亦多染病而死，這可能是史上首次禽流感的記載。 …… 閱讀全文 →