執業大律師 黃瑞紅
雖然《基本法》沒有明文提及教育權（right to education），不過第136條有關於保障現有教育制度的條文，加上第39條確定《經濟、社會與文化權利國際公約》的適用，而《經社文公約》第13條是這樣寫：
「一 、本盟約締約各國承認，人人有受教育的權利。它們同意，教育應鼓勵人的個性和尊嚴的充分發展，加強對人權和基本自由的尊重，並應使所有的人能有效地參加自由社會，促進各民族之間和各種族、人種或宗教團體之間的了解、容忍和友誼，和促進聯合國維護和平的各項活動。
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權益及投訴部
今期「工會教育」為大家介紹發生在拉丁美州，一場持續近三年，由墨西哥教師工會— National Coordinator of Education Workers（CNTE）發起，試圖阻止墨西哥政府推行教育改革法案的運動。
高翰儒
在本系列的首篇文章中，筆者認為「教育條例」及「資助則例」（附紀律條款及解聘程序）內是加入了公平和公義的元素；某程度上，是防止僱主或校方濫權的保證。但何謂公義呢？
教育人員專業操守議會於2002年8月出版的刊物「校長和教師—怎樣提高專業操守及避免觸犯專業守則」個案八有以下案例：
「在某學校的校務會議紀錄是否準確的事件上，A教師提出每次會議應加入『審議及通過上次會議紀錄』的議程，校長（被投訴人）作為主席予以拒絕。及後一次校務會議，A教師遂自行記錄會議部分情況，並於午膳時在茶樓給同事傳閱，然後交給校長，要求收納在校方正式紀錄當中。 …… 閱讀全文
權益及投訴部
根據《僱傭條例》（第57章），代通知金的計算，等同通知期內應賺取的工資。如果聘約註明離職通知期為三個月，而無說明代通知金如何計算，按法例即等於需付三個月薪酬的代通知金。若通知期不足，則應以實際所欠日數按比例計算代通知金，例如少了一日，便需支付一日工資的代通知金，而不是「通知期只欠一天，也要賠一個月薪金」。
綠化天台安全與暑假有甚麼關係？答案就是兩者可以互相配合。我向政府提出可以利用暑假學生不用上課的時機，派員全面檢測學校綠化工程，並安排學校進行適當修葺。發展局最後承諾責成建築署和屋宇署為學校巡查檢測。而學校在確定綠化工程安全及整理過後，亦可在新學年開始，安心地推動綠化天台的可持續發展。
針對城大體育中心的塌頂事故，我即時在立法會提出緊急質詢，要求教育局責成負責官員為全港中、小學綠化天台進行安全評估，並承擔有關費用。可是，教育局不但沒有特事特辦，急學校所急，反而將這重大工作，只用文件方式要求學校自行處理。很多校長跟我說，當年學校推行綠化工程，是環保基金的項目，並且得到教育局鼓勵和批准，現在教育局彷如旁觀者，只在催促學校自行找專業人士評估，令他們感到無奈和氣結。 …… 閱讀全文
■ 潘瑩明
最近的觀課，課題是中一數學的ordered pair。老師正在幫學生複習一些基本知識：”……，opening bracket，x-coordinate，comma，y-coordinate，closing bracket”。
那一刻，只感到老師的講解稍嫌平淡呆板了。
突然，眼角看到坐在課室後端角落的大安，一邊口中唸唸有詞，一邊用手比劃著開括弧，x -座標，逗號，y -座標和閂括弧的手勢。這時我才發覺老師是一邊唸一邊用一套手勢配合著呢。大安就是用了老師教的一套方法在複習著。 …… 閱讀全文
■ 郭倩衡
在日常的輔導工作中，經常聽到一些家長或老師同工對孩子的「要求」，最令他們期待的畫面永遠是孩子聽話、對成年人的指令絕對服從、守規矩等等。其實大多數孩子都樂意聽從成年人的指示，即使遇到自己不滿意的地方都可以心平氣和地表達並互相溝通。惟根據美國精神醫學會（American Psychiatric Association）出版的《精神疾病診斷與統計手冊－第五冊》（DSM-5）指出，兒童及青少年同齡比對中大概有3.3%會做出一些衝動及具侵擾別人的行為，美國精神醫學會將其症狀列為其中一種心理及行為規範障礙，並稱之為「對立反抗症」（Oppositional Defiant Disorder）。 …… 閱讀全文
何志偉
作為教協理事，我會定期翻閱報章招聘版的學校招聘廣告，以了解一下現今的行程如何。而近日一則小學以月薪一萬四千元聘請合約教師的招聘廣告，立即引起坊間很大迴響。這則廣告反映了合約教師被剝削的嚴重情況，確實值得關注。但是，有另一則學校招聘廣告，引起了我對香港教育生態的反思。 …… 閱讀全文
陳曦彤
由參選至今，一直沒有公開分享過加入理事會的原因。既然有幸當選了，也許該借此機會，跟各會員訴說心情。
4年前入行，對通識教育科充滿憧憬，希望透過邊做邊學，實踐哲學訓練所得，好好貢獻教育界。但在我熱情地投入教學之際，卻屢屢傳出不利消息，首先是本已不敷使用的通識科津貼完結，卻換來53萬的國教津貼；然後優化班級計劃步入尾聲，遲來先走原則下新晉通識教師首當其衝；更不用提建制派對通識科的口誅筆伐。每天進入班房春風化雨、努力鑽研技藝也好，走出班房後的光景卻總是教人心灰意冷。 …… 閱讀全文
在「卓越教學領導」的工作坊上，教學領導最有興趣探究的，仍是與課堂實踐最相關的「備課、觀課、評課、何謂好課」等問題。