教育研究部
1981年，本港實施初中成績評核試（即中三淘汰試），目的是於完成9年免費教育的初中畢業生當中，篩選其中4成人升讀二年制的資助高中教育。此政策一直 受社會非議，即使早於1978年，政府就高中升學問題成立的委員會，其後發表的《研究選派初中結業學生升學委員會報告書》，也顯示絕大多數受訪人士均否定 設下4成學生升讀高中的限制，亦不接受其餘學生以較高學費升讀高中。 …… 閱讀全文
專欄
1978年：教協反對中三淘汰試
不能接受的刑訴法修正案
中國維權律師關注組 張耀良
中國公安執法人員對被拘押者施行刑訊逼供的行徑日趨嚴重，施暴者亦從不被司法追究。維權律師、異見人士、上訪者、各地維權人士遭受公安或政府人員 秘密逮捕、「被失蹤」、「被旅遊」等情況近年亦不斷發生。「被失蹤」的時間長短和禁錮地點、與及被剝奪人身自由的原因，外界一概不知，親屬查問亦往往沒有 結果。被拘押人士獲得律師辯護的基本人權被任意遞奪，更嚴重的是連律師自身的個人安全及職業也屢屢受到非法打壓侵害。
據內地媒體報導，全國人大常委會已於2011年12月通過二審刑事訴訟法修正案（草案）, 到執筆時全文仍然未對外公佈。就以第一審內容而言, 我們認為遠未能正視上述問題，更令憂慮的是，修正案的新規定甚至間接將秘密拘禁合法化。 …… 閱讀全文
教學語言系列之二
English, or Chinese, that is the question.
前 ＤＯＬＡＣＥＥ ＆ ＩＬＬＩＰＳ計劃總監 李金嘉倩
晨起讀董橋的《記得》，看到他引述英國短篇小說名家Somerset Maugham的一段描述：Capri is a gaunt rock of austere outline, bathed in a deep blue sea; but its vineyards, green and smiling, give it a soft and easy grace.
這樣清澈的英文看了真是賞心悅目，但願我們的學生把英文學好後，至少也懂得欣賞這樣的文字。 …… 閱讀全文
避免觸犯教育專業守則
權益及投訴部 副主任 韓連山
權益及投訴部經常收到會員的查詢或投訴，很多時是牽涉校內同工的糾紛，而當中最顯著的是校內上下不團結一致或關係不融洽導致的；其實，若校長或教 師能多參考《香港教育專業守則》，很多時這些糾紛是可以避免的。本港在1990年10月公布的《香港教育專業守則》（可於教育人員專業操守議會網址下載：http://cpc.edb.org.hk，下稱《守則》）已訂定了一些教學專業的規範，不單提供了甚具參考價值的指引，並希望藉此提高教育界的專業意識。這些《守則》是跟進教育統籌委員會的第一號報告書的建議，成立了「教育工作者專業守則籌備委員會」，歷時3年，經過廣泛諮詢而制定的。
《守則》的第二章列出了一個專業教育工作者對專業、學生、同事、僱主、家長/監護人和公眾的義務。當中第2.3.9條： 「一個專業教育工作者，應致力建立同事間的融洽關係，減少誤會；指導工作時，應客觀而具建設性。」筆者已於上一期《教協報》的本專欄內〈邊個校長唔抵 錫？〉一文中提及：若校內領導隱瞞事實，故意誤導教師，並藉此恐嚇或懲處教師，便明顯地違反此條專業守則。 …… 閱讀全文
釋清教改課改校改的意念及項目
趙志成
在教師培訓工作坊上，曾請參加者用一分鐘時間分小組聯想過去幾年，因教改、課改、教育局或其他機構所帶來的意念、計劃或行動，以下是部分熱門的項 目及詞彙：學會學習、三年學校發展計劃、小班教學、合作學習、九種共通能力、樂善勇敢、關鍵項目、關注事項、照顧學習差異、元認知、自評外評、課堂研究、 共同備課、高階思維、校本課程、周年學校計劃、學習技巧、校本評核、促進學習的評估、腦圖、生本教育、自主學習、「腦本」學習、多元智能‧．．．．．，其 實還有很多，可說罄竹難書。
從積極的一面看，教師學歷較以往高，不但全都是大學畢業，很多學校都有過半數碩士或以上學位的教師，且不斷接受持續培 育，理解很多教育知識、做了很多論文式功課、專業語句朗朗上口，在單一個行動計劃或項目上更有詳盡的步驟，但如何才能把上列林林總總的項目的關係、輕重、 優次，有較通透、系的理解，知所選擇，能捨敢棄、真正聚焦於教師的「優化」教學及學生的「有效」、「增值」學習上，還有一段段漫長又沒終點的歷程。 …… 閱讀全文
檢討少數族裔教育政策
要由消除隱性歧視開始
為非華語學生提供教育支援，多次在立法會教育事務委員會討論。我們關注的焦點，普遍在要求政府為他們另訂中文科課程、教材和學材，以及現時主流和指定學校在教育和支援他們的進展和困難，平等機會委員會也提出對少數族裔學生獲得平等機會權利的關注。
立法會最近也就少數族裔學生的教育政策進行辯論。我指出，非華語學生在中文學習，一直缺乏合理和合適的課程支援與評核方式，影響其升學與就業，是社會隱性的種族歧視。
少數族裔學生學習中文，成為他們的一場教育惡夢。本來想藉著教育推動階層流動，減少跨代貧窮，但是因為他們 中文不好，變得極為困難。少數族裔學生升讀資助大學的機會，遠低於本地學生；反而，因中文成績低落，拖累整體成績，放棄學習的人數，卻高於本地學生。這種 情況必須改變，隱性歧視必須終止。 …… 閱讀全文
《邊個校長唔抵錫？》
權益及投訴部副主任 韓連山
聖誕期間，在家看了多套外語片，其中一套是《Horrible Bosses》，中譯貼切傳神：《邊個波士唔抵死？》單看片名已教人莞爾，相信教師朋友們更會心微笑，不必看戲也感同身受。天下打工仔有誰不曾受過老闆之 氣？再好的波士也會有意無意間給予下屬多多少少的壓力，在領導僱員期間也必然出現不滿他/她們的工作表現的時刻，要為機構的利益著想、也要看在顧客份上， 要求僱員提高服務質素，自自然便掀起「階級鬥爭」。在無理無情的僱主壓逼下，僱員備受欺壓，甚至遇上無理解僱情況，大家到來工會求助，工會弄清糾紛來龍去 脈，替僱員分憂解困，也正是每一個工會的天職。 …… 閱讀全文
用錢解決司法公義？
中國維權律師關注組 潘嘉偉
在中國的司法系統中，仍有許多機制令人摸不著頭腦，其中一個是刑事和解制度（或稱刑事調解），這個制度讓一些刑事案件的受害人透過調解機制，向犯罪嫌疑人 索取賠償，並讓被告減刑、被檢察機關免於起訴或受公安機關撤案處理，而鼓勵犯案者改過自新，但整個制度本身凸顯的司法公義問題，卻引起法律界人士的關注。 …… 閱讀全文
1976年：完善中學教育
爭取私校納入教育發展計劃
教育研究部
70年代的香港，其中一個令人關注的教育問題，是援助私立學校。至1976年，本港仍有約7成學生就讀於私立中學，私校教師近萬。當時，教育司署 提出中學教育發展計劃，香港私立英文校聯會即提出，將援助私校方案納入計劃，本會對此作出支持。其方案包括：資助私校學生，使學費與官津校看齊；資助教師 薪酬，鼓勵進修，加快暫准教師轉為檢定教師；撥地建校；及將私立中學逐步過渡成資助中學。本會認為，官津中學與私立中學的學費差距大，造成升中學位的劇烈 競爭，也使貧困家庭難以負擔子女升學。 …… 閱讀全文
關愛基金加重教師工作壓力
改善學校文書編制急不容緩
去年施政報告提出由政府出資50億、另向商界籌募50億港元，成立 關愛基金，資助部分清貧學生參加學校舉辦或認可的境外學習活動，以及資助由學校安排午膳的全日制小學生在校午膳。基金原意雖好，但加重了教師工作量，包括 處理境外遊學團的招標工作和行政安排，以及無數家長和學生對午膳安排的電話和到訪查詢。
日前，本人接獲中學教師求助，指其任教的學校，成功申請了校本基金（境外學習活動）的資助，但礙於指引不足，在運作上遇到很多困難和不便。他認為政府需要提供更清晰的撥款準則和資訊，讓學校明確了解基金的運用條款、資助範圍及學校權責等事宜，減輕教師不必要的行政工作，讓更多學生受惠。
該老師指出，學校早前應一間 機構的邀請，計劃運用基金資助清貧學生，參加具備學習元素的內地考察團，並會由教師全程陪同學生參與活動。所有同學雖符合資格，可是，校方向基金查詢後， 才得悉該活動不被認可，需要即時煞停活動。學校就此事感到很困惑，質疑當局沒有列舉認可的境外學習活動名單或提供充分的指引，若學校沒有查詢，日後基金又 不批核該筆款項，學校則難於承擔該筆已出之數，因而造成財政困難。 …… 閱讀全文