專業發展 – 英文科 ■ 舒盛宗

近年筆者接觸到很多在職英語老師，一般都同意運用戲劇教學法是會令英語課堂變得更有趣味，使學生覺得「好玩」。比較傳統的「老師講、學生聽」（board and chalk method）、與「不停作業操練」（continuous drilling）的教學法令學生們更容易投入課堂學習（Learning Engagement）。但對於運用戲劇教學來教授英語作為第二語言的優越成效就有所存疑。但其實透過戲劇來學習英語是有其學理基礎的，筆者希望就此與讀者們在這裡作些許分享。

筆者常在帶領戲劇教學工作坊時，為了讓老師們明白用戲劇教授語言的獨特功用（precise function），都會引用一個例子：如老師要教學生（blind）「瞎眼」這個英文字詞，最簡單的方法就是給他們一個解釋：（A blind person cannot see）「瞎眼的人不能看見事物」。但常見的情況是，很多學生很快就會忘記了這字詞，「老師是教（講）過了，但學生學不到」。究竟出現了甚麼問題呢？因為光是提供字面解釋（literal meaning）給學生並沒有使他們把字的意義建構到自身經驗層次上（direct experience），所以（blind）這字對於很學生而言，只是一束聲音（sound）與字母排列（spelling），很容易就會忘記了它的解釋。老師就會年復一年，教同樣的課題，學生是學過了，但又會忘記。 …… 閱讀全文 →

見微集 ■ 趙志成

在教育議題上，一直都認為如何照顧學習差異為最重要。教學就是以人為本，學生智能、習性不同，幫助他們學習的方法自然有異，要有針對性的規劃和目標是自然不過的事。可惜學校被要求每三年寫一次學校發展計劃，列舉三項關注事項，又好像次次要有新猷，把應是學校永遠關注的照顧學習差異淪為機械式的某一輪學校計劃中的三年關注事項之一，三年之後就擱置一旁，搞其他自主學習、STEM，以至將會一窩蜂式出現的國民教育及基本法學習等。 …… 閱讀全文 →

教師園地  ■ 簡培發

我有幸走過世界三大廣場 ︱︱伊朗的伊瑪目，俄羅斯的紅場和中國的天安門廣場，三座廣場面積廣闊，歷史悠遠，人站在廣場上，頓感滄海之一栗、地老天荒的感覺 ，但因政治的迥異，雖置身在廣場裡，給你的感覺也很不一樣。

三座廣場中以伊朗伊斯法罕的伊瑪目廣場最美麗。這座廣場已有五百年歷史了，周圍都是美麗的清真寺，冬菇亭的外型設計得非常有美感，而整個冬菇外牆均雕上圖案美奐的可蘭經文，鮮豔華麗，周邊的長廊盡是富特色的店肆，呈長蛇向外伸展，聽說超過萬家之多，令人目不暇給，使人留連忘返，樂不思蜀。伊朗雖也是政教合一和極權的國家，但它可沒中國天安門這樣如臨大敵，遊客進入天安門前要通過層層的安檢，武警、警察、保安、特安、軍犬、便衣、天眼……，虎視眈眈，肅穆猙獰，全天候式盯著每一位遊客，令人渾身不安，在這樣的監視環境下，鮮見露出笑顏，我發現很多遊客只和天安門拍張「我到過天安門」的相片，便急急離開。今年的五月我到天安門，人潮疏疏落落，當我望著這座偉大的建築時，連舉機拍照的興趣也索然，十分鐘也不到，帶著黯然的心境離開。

在伊瑪目廣場，我相信便衣也不少，但進入廣場卻無任何安檢措施，持槍軍警沒見過，人群可從四面八方的城門自由進出，沒受任何滋擾。因旅店離廣場不遠，在伊斯法罕的三天裡，我每天都來廣場蹓躂，當地人拖老幼坐在草地野餐和閒聊，欣賞明媚的風景，有些更帳露宿，有些在兜售東西，或賣藝，「嘉年華會」風情濃郁，遊客更可近距離接觸民情。

而俄羅斯莫斯科的紅場古意盎然，因位處北半球，夏日陽光長照，天闊地廣，很有大國氣派。廣場由朝到晚人潮熙熙攘攘，也很國際化，幾乎聚集世界各國遊客，是三座廣場中最具人氣。遊客可在廣場自由蹓躂，或坐在路邊嘆咖啡，或到GUM 百貨商場觀賞世界各大名牌的窗櫥，無保安會來關心你，只見警察在維持通道的秩序，遊客可自由進出，不受安檢之苦。

家有茶室 ■ 鄧玉貞

日前分別到兩所中學作茶藝活動，一間是茶友任教的學校四十周年校慶歡樂日，與平常的開放日不同，各科學會設計各類活動讓來賓了解學生的學習情況，還有不少舊生回校與老師舊。 …… 閱讀全文 →

聽雨軒閑話 ■ 陳仁啟

這幾個星期天，要帶兒子到鯉魚門上興趣班。在他上課的兩個小時，我四處遊走閒蕩，就做點鯉魚門的實地考察。 …… 閱讀全文 →

飄流教思 ■ 陳曦彤

所謂敢言，不單止是面對家長、同事或高層，更包括我們身處的香港社會。如果教師被理解為知識分子，就不同社會議題發聲，本就是天經地義之事。可是，近年瀰漫的風氣，卻似乎在勸告教師忍氣噤聲，特別在面對敏感議題時維持中立形象。從近期左派媒體對幾位教師（巧合地都是通識教師）的攻擊可見，客觀效果就是散佈犬儒及白色恐怖，即使教師對此並不懼怕，但顧及到影響學校甚至同事工作等因素，也總不能公開直斥其非，又或為自己立場辯護；沉著氣繼續工作，等待事件降溫，幾成標準的公關套路。但考慮到教師的專業與責任，這又是否教育界樂見的光景呢？ …… 閱讀全文 →