教協報/特刊

林鄭月娥指通識科被 「異化」 一聲令下殺科
葉建源:指控毫無理據
馮偉華:要求撤回方案

本報記者

林鄭月娥於《施政報告》指通識科被「異化」,其後教育局局長楊潤雄公布刪減通識科,包括重新命名、評核改為合格或不合格、刪減一半課程及課時,及取消獨立專題研究(IES)等。教協副會長葉建源質疑林鄭指控毫無理據,科目改動亦未有接納學校課程檢討專責小組(專責小組)的建議,改動形同「殺科」。教協會長馮偉華對當局做法予以強烈譴責,要求撤回方案。

專責小組經歷兩年半檢討,剛於今年9月提交報告,對通識科安排提出建議。但事隔不足3個月,教育局公布的重大改動幾乎將通識科連根拔起,事前卻未有諮詢,葉建源形容當局形同「謀殺通識科」。馮偉華指做法亦非特首口說的「專業領航」,而是政治踐踏教育專業,應予強烈譴責。

十分鐘摧毀十年心血

任教通識科的教協副會長田方澤形容,教育局「用十分鐘便摧毀了通識老師花上十多年建立的心血」。他指專責小組的建議,仍是以現有評級為基礎,從未提出過「合格」與「不合格」的改動。他引述教協的調查,有逾六成受訪通識老師反對只以「合格」及「不合格」評級。甚至早在新高中通識科籌備階段,教育局亦指這評級方式會「妨礙該科建立認受性,以及妨礙香港中學文憑考試在國際上得到認可。這個安排更會不利於認真修讀該科的學生。」可見教育局的評級改變,非但漠視教育界意見,亦推翻了自己當年建構這科目的重要原則。

田又指出,通識科《課程及評估指引》註明「獨立專題探究是通識教育科不可缺少的組成部分」,取消IES會令學生失去以探究方式自主學習社會議題的機會,這改動將嚴重破壞通識科架構,對科目以至整個中學文憑試的國際認受性亦帶來影響,憂慮對學生升學造成嚴重障礙。

通識科不應討論時事?張銳輝:荒謬

楊潤雄指通識科「不應討論時事及不成熟的議題」,資深通識科老師及教協教育研究部主任張銳輝批評說法荒謬,通識科《課程及評估指引》鼓勵多採用和討論「時事性議題」,事實上通識老師具備專業訓練,應與學生多角度討論具爭議的時事議題。他批評當局是基於政治因素,要求老師迴避社會議題。

林鄭評通識無課程框架,教協指誤導

林鄭月娥其後受訪,再評通識科「沒有課程框架」,堅稱改動是「專業領航」。教協即發表聲明指其誤導公眾,通識科課程架構清晰,課程及評估指引長達150頁,設6大單元12個主題,她的說法不符事實,而一聲令下殺科,前線教師事前一無所知,仍自稱「專業領航」,更難令教育界信服。

政府粗暴殺科 嘆多年努力付諸流水
—— 專訪 資深通識科老師張銳輝

本報記者

教協理事張銳輝,任通識老師25年,由當年高級補充程度會考,到高中改革後的中學文憑試,由90年代每年只千多名通識科高考生,到今天每年近五萬文憑試考生,張sir一直見證著通識科發展,只是沒料到今年11月,他也見證了通識科的驟然終結。

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堅持就有希望!

教協焦點 ■ 出版部主任 陳國權

泛民立法會議員已於12月1日正式總辭,議會內的微弱民主聲音已被消滅,立法會的議會政治在明年可能重啟立法會選舉之前暫時劃上句號。

總辭是別無選擇的政治決定,不只是一種姿態,卻是抗爭路線的重新規劃、策略的務實調整和資源的整合配置。本會在立法會教育界代表的葉建源已退下來,立法會的教育專業話語權已被剝奪。當這個支離破碎、豺狼當道的議會只留下「鼠輩之流」把持著教育事務委員會時,教育界同工必須轉移陣地,在議會外關注教育議題,並且堅守在野的角色,更主動的爭取話語權! …… 閱讀全文

當香港遇上巴基斯坦、菲律賓與阿拉伯

當香港遇上巴基斯坦、菲律賓與阿拉伯 ■ 原人

移民是近日的熱話,想起錢鍾書的名著《圍城》名句,「圍在城裡的人想逃出來,城外的人想衝進去」。有人想離開香港,有的人卻想走進來。暫時未能旅行,藉此機會了解香港的少數族裔,為何他們選擇走過來,反思我們的未來。

穿著巴基斯坦傳統服裝、精美刺繡的長袍「莎莉」、頭戴面紗的菲律賓女生Saidah Oliver說:「我真是很喜歡香港,好自由,少數族裔在香港都可以安定生活。」來港十多年,嫁給本地的巴基斯坦人,轉信伊斯蘭教,義務在清真寺教授女生阿拉伯文。巴基斯坦、菲律賓、阿拉伯,看似不相干的國度,在香港給Saidah 遇上了。

鐵皮搭成的清真寺

90年代的填海,改寫旺角的生態,過去望海的豪宅,海景被西九四小龍等豪宅奪去了,變成殘舊的唐樓。走在旺角渡船街,依然可見往日維修船隻相關的工業,而工業為主的街道中,有一間巴基斯坦商店和鐵皮搭成的亞伯拉罕清真寺,跟老舊的工業風馬牛不相及。

Saidah丈夫是巴基斯坦的教士,也是這所全港歷史最短的清真寺主持人,他祖籍伊斯蘭堡,懂得廣東話。他於寺旁經營巴基斯坦商店,售賣果乾、中東果乾等貨品。兩年前,位於海泓道第一代的亞伯拉罕清真寺,因為發展而清拆,今年終於把寺搬至渡船街的天橋底。

Saidah來到香港10年,「我以前在菲律賓好害怕伊斯蘭教,來香港認識巴基斯坦出生的丈夫,再轉信伊斯蘭教。父母知道我與伊斯蘭教徒結婚,都非常驚訝。」菲律賓是天主教國家,但長期受南部蘇祿省部份信仰伊斯蘭的分離主義者襲擊。文化差異,使她要努力說服父母,融入丈夫生活。

阿拉伯文教育

「我很喜歡伊斯蘭教的文化,尤其文字和書法,愛研究阿拉伯文,讀可蘭經。這裡除了清真寺,也是經堂學校,有30位女生和30多位男生,分別學習阿拉伯文。」鐵皮搭成清真寺看似簡陋,五臟俱全,最多可容納百多人做禮拜。


■ 天橋底下的亞伯拉罕清真寺

為何巴基斯坦人要學習阿拉伯文?她解釋可蘭經由阿拉伯文寫成,懂阿拉伯文才可認識更多伊斯蘭文化。每天學生放學後便在此讀書,學生最小只有6歲。她拿著阿拉伯文初學者教科書,笑言:「阿拉伯跟舊時中文一樣,由右至左寫。我要努力讀書,學生學得很快,很快追上我的程度。」外地人當教師也有好處,「巴基斯坦人主要是講烏都語,我是講英文為主,他們不知道我也聽得懂烏都。」隔著面紗,也可感受到Saidah談及信仰的喜悅。


■ 天橋底下的亞伯拉罕清真寺

筆者在Saidah丈夫的商店,買下巴基斯坦最出名的芒果乾,我問他芒果乾的產地。他拿著包裝袋細看,一臉無奈。我拿起包裝袋一看,上面寫著「出產地巴基斯坦」的中文字,大家相對而笑,他說: 「我識講廣東話,但我不懂看讀中文。」

香港有約30萬伊斯蘭教教徒,你又了解多少呢?到訪亞伯拉罕清真寺可認識更多。

 

當「網上教學利大於弊 ∕弊大於利」不再只是辯題

專業分享 ■ 黃潔慧

有句說話叫「有危便有機」;在英文,我們也常說「timing is everything」;若非這場持續近一年的新冠疫情,或許,驗證「網上教學利大於弊 ∕弊大於利」這辯題的機會,還是遙遙無期。只是這個機會來得急,不讓人喘息,短時間內,教案要重編、時間表重新規劃,還需熟習平日陌生的電腦程式與配件,等這些都掌握了,還得克服一個最根本的疑難:如何令網上教學有足夠吸引力與效益呢? …… 閱讀全文

如何護理眼鏡

在這段肺炎期間,許多人都明白戴口罩和防護眼鏡對於防止空氣中冠狀病毒入侵的重要性。

護目鏡和眼罩是終極最佳的眼睛保護工具,但是許多人正在使用平光大眼鏡框架以及常規的度數眼鏡保護眼睛。然而,冠狀病毒可以停留在不同類型的表面長達72小時,包括鏡框和鏡片。因此,配戴眼鏡可以防止冠狀病毒進入眼睛,但是還需要定期進行清潔和消毒才會有效。 …… 閱讀全文

我有痛風嗎?

 生活與健康 ■ 教協駐診家庭醫學專科 黃慶琳醫生

醫生:「我全身關節酸痛,我是否患上痛風症啊?會很長手尾嗎?」

痛風症是一種由尿酸鹽積聚在關節內引發的急性關節發炎,是一種新陳代謝的疾病。當我們進食含有普林的食物後,經過消化及新陳代謝,普林會形成尿酸在血液中。當血尿酸濃度高的時候,身體會把尿酸經小便排出體外。尿酸濃度過高時會在關節及軟組織中(如:皮膚)形成尿酸鹽晶體引致發炎。 …… 閱讀全文

法律防止職場欺凌 之 韓國篇

權益與專業 ■ 教協權益及投訴部副主任 何志偉

會否覺得辦公室總有一個「八卦」同事,喜歡到處收集不同同事的情況,事無大小也知道個清楚明白,不知道為甚麼他們總有方法得到不同同事的信息。最令人尷尬的是,這類同事會把你不想公開的信息公告天下。這種「八卦」同事的情況和散布個人信息的行為,如發生在韓國,有可能構成職場欺凌。

據法國新聞社(法新社)於2019年7月15日的報導,韓國政府的一項調查顯示,近三分之二的員工曾在工作中遭遇欺凌,有八成受訪者稱曾見過職場欺淩;而面對職場欺凌時,六成受害者沒有採取任何行動。

2019年7月16日,韓國首條《禁止職場欺凌法》正式實施。《禁止職場欺凌法》即是在《勞動基準法》第六章「安全與健康」中第76條新增2條,當中明文規定:「僱主或員工利用其在公司內的地位或關係,超出業務上的適當範圍,給其他勞動者帶來身體上、精神上的痛苦或者導致工作環境惡化的行為。」

韓國的《職場內欺淩應對、預防手冊》

韓國勞動部亦發表了《職場內欺凌應對、預防手冊》,當中就行為者、行為要件、行為場所和「職場欺凌」認定後的處理等作出定義及指引。

行為者即上述條例中所指的僱主和員工,2017年韓國國家人權委員會訪問了1,506名年齡介乎20至64歲的職場人士,合共超過四分三的欺凌行為來自上司和公司管理層,來自同事的欺凌行為也有15.7%。

行為要件則需要同時滿足3個方面,分別是利用職場生活中的關係優勢、超出正常業務範疇,以及欺凌行為給勞動者在身體上或精神上造成痛苦或者導致勞動者工作環境惡化。

行為場所包括4類:一、延續工作內容的外勤或者出差的場所;二、聚餐或企業活動現場等;三、私人空間和;四、公司內部通訊工具及SMS等網路空間。因此,《禁止職場欺凌法》的保護範圍除了辦公室及出差工作地點等工作場所外,如果職場欺凌行為發生在聚餐場所、私下見面時或在社交媒體中,也會受到《禁止職場欺凌法》的保障。

綜合上述的定義,「八卦」同事的情況和散布個人信息、要求同事買下午茶、強制員工參與聚餐、強制員工作出才藝表演等,也足以構成職場欺凌。而《職場內欺凌應對、預防手冊》也有把常見的職場欺凌行為列舉出來,包括:

一、 無正當理由不承認或嘲弄工作能力與工作成果;
二、 無正當理由在訓練、升職、補償以及日常待遇等方面存在差別;
三、 對某些特定勞動者反復賦予勞動合同文本等未明示規定的各項繁重工作;
四、 無正當理由不提供與工作相關的重要資訊或將勞動者在決策過程中排除;
五、 無正當理由對勞動者的休假、病假以及各種福利活動進行施壓行為;
六、 對某些特定勞動者的工作或休息進行不同于其他勞動者的過度監視;
七、 持續不斷地吩咐各種私人跑腿的事情;
八、 無正當理由進行調職或者辭退勞動者;
九、 背後議論他人私事或者散佈謠言;
十、 對身體造成威脅或者使用暴力;
十一、 使用辱或者威脅性的語言;
十二、 使勞動者在其他人面前或網路上使其感到羞辱的言行;
十三、 強行要求一起飲酒、吸煙以及聚餐;
十四、 集體排擠;及
十五、 不提供業務所需主要設備(電腦、電話等),切斷互聯網、公司內網連接。

受欺凌員工可申請補償金

員工需實名舉報欺凌行為,受害者若是因此導致健康問題,可以申請補償金。此外,僱主不得對受害者或是舉報人採取懲罰措施,如解僱受害者或是舉報人。若是違反,僱主最高將面臨3年監禁或高達3,000萬韓元罰款。

而《勞動基準法》第93條規定:「公司平時僱傭的勞動者達到10人時,應該制定公司運營的規則,其中要求包含如何預防『職場欺淩』及發生欺淩時的措施等有關事項。而在公司未履行這一義務時,將依據第116條被處以500萬韓元的罰款。」

韓國的《禁止職場欺凌法》不但清晰地禁止職場欺凌行為,而《職場內欺凌應對、預防手冊》亦提供了具體指引,讓僱主及僱員了解自身的法律責任和權益。

如同工對以上內容有疑問,歡迎致電2780 7337與權益及投訴部聯絡。

 


參考資料:
法新社於2019年7月15日的報導
韓國《勞動基準法》
BBC於2019年7月16日的報導
「男女平等就業與家庭雙向支援相關法律」
《職場內欺凌應對‧預防手冊》

 

離開議會 不會離開教育

立法焦點 ■ 葉建源

11月30日,是我8年議會生涯的最後一日。12月起,教育界與很多支持民主的香港市民一樣,在議會中再無代表。

民主派在議會守到最後,8月決定留下,但是中央出爾反爾,4位民主派議員本來可以留下又被踢走。能夠成為教育界代表是我的榮幸,也是重大的責任,但當議會佔三分一的「憲制否決權」底線都被打破,反映情況已變得極其惡劣,議會陣地無法守住。今屆的議員接連被DQ,民主派由最初的約30席,跌到現在的不足20。失去制衡,議會甚麼壞的決定都可以做得出,政府甚麼壞的政策都可以做得出,是完全可以預期的。

作為教育界代表,感受更深。回顧這8年多,也遇過看似無希望的時刻。首5年任期正值梁振英時期,政府毫不重視教育。面對熱衷旅遊多於教育的教育局局長,我們的訴求就如向大海吶喊,毫無回聲!然而我們一刻也沒有停過播種:一再呼籲改善班師比、調查合約教師情況、爭取幼師薪級表、關顧特殊教育的資源……逐漸形成的社會共識,終在新一屆政府初期開花結果。2017年的教師編制改善、教師學位化、大學研究經費增加、加強支援特殊及融合教育和幼師薪級表在望等等,絕非偶然。

可惜這樣的好景非常短暫。近一年,教育變成代罪羔羊,政府不肯承認自己施政錯誤的責任,將社會衝突歸咎教育,向教師、課程開刀。建制勢力更不斷抹黑一貫主張和平、堅守一國兩制的教協,說我們煽動暴力與港獨。我很感慨,老師隊伍非常努力,平日已承受巨大的工作壓力,至今再要被加上政治的鉗制和抹黑。自由空間被壓縮,今後教育界的處境將會極之困難。

雖然離開議會,但作為教協副會長,我仍會在其他平台繼續關注教育事務,例如通過上訴、司法覆核等,保護被壓迫的老師,與老師同行;另外現時的通識科、學校疑被旅行社侵吞遊學團費的事件等重要的教育議題,我仍會繼續努力跟進。

儘管前景艱困,但我們要不卑不亢,做教師一定要秉持專業良知,要說真話,不要給外在變化影響我們對教育和追求公義的熱忱。教育的本質是希望,堅持,就有希望,回顧歷史,黑暗總會過去。只要一直堅持專業、守住良知,繼續播種,當會能夠迎來遍野嬌豔的花苗。與大家共勉。

理事會工作簡報

就教育局取消教師註冊進行校長問卷調查 逾七成校長認為不合理、不公義

  • 調查於10月27日至11月9日進行,共收回125名校長的有效回覆
  • 72.8%受訪校長認為,教育局在取消註冊的事宜上提供的資料和理據沒有足夠說服力
  • 79.2%校長認為以監管不力為由譴責校長和副校長的做法不合理
  • 本會將繼續全力支持老師上訴,並為老師提供緊急生活援助,也呼籲教育界同工及市民給予支持,為老師討回公道 <詳情>

回應教育局就通識科內容的改動

  • 特首林鄭月娥發表施政報告指控通識科被「異化」,教育局局長楊潤雄其後公布改動通識科的內容,本會先後發出新聞稿及召開記者會回應相關改動及駁斥政府的觀點
  • 11月26日新聞稿 – 教協初步回應通識科的改動安排 政府形同「謀殺通識科」<詳情>
  • 11月27日記者會 – 教育界成代罪羔羊 教協譴責教育局謀殺通識<詳情>
  • 11月28日新聞稿 – 回應林鄭月娥在電台節目有關通識科的發言<詳情>

回應有學校要求全體教師參與自願檢測 呼籲學校尊重教職員意願

  • 教育局公布為幼稚園、中小學及特殊學校教職員提供免費檢測服務,並強調檢測屬自願性質
  • 本會收到任職於不同學校的教職員反映就任的學校要求所有教職員接受檢測
  • 本會發出新聞稿,強調教職員是否參與檢測純屬自願性質,呼籲學校尊重教職員意願,受影響的教職員可仔細記錄在學校的遭遇,並聯絡本會權益及投訴部跟進<詳情>