9月3日是「中國人民抗日戰爭勝利七十周年紀念日」的特別假期。因此，學校必須向學生解說，甚或舉行活動，回應紀念日的意義。
為此，老師須參考歷史資料，從中選取中肯和有史料佐證的教材向學生講述。日本軍國主義者發動侵華和太平洋戰爭是悲慘史實，學生須了解原由始末，從戰禍災劫領略到戰爭的不義和殘酷。內地八年浴血抗戰和香港三年八個月的鐵蹄下生活都是相關議題，後者直接與本土有關，不宜略掉。老師同時必須指出日本政府對侵略罪行的曖昧反省和道歉態度，警惕軍國主義伺機復辟。 …… 閱讀全文
教協報／特刊
《教協報》647 期 (2015-8-24) 目錄
正視合約教師困境
本報記者
一名擁有三個碩士學位的年輕合約教師，上月自殺身亡，教育界為之痛心，也令公眾關注合約教師的待遇和前景。教協進行的相關調查，亦清楚展示了合約教師「朝不保夕」的困境。若教育局繼續漠視問題，隨著中學生人口下降的衝擊，未來將有大批年輕教師因合約問題而離開教育界，嚴重影響教育質素，亦白白浪費人才。
促進幼兒語言發展
<回教協保健中心 首頁>教協駐診言語治療師 謝仉賢
幼兒語言發展，有賴家長的參與。除了參加林林總總的遊戲小組外，多留意生活的小節，也能提昇幼兒的語言能力。
重複學習
把握日常生活的時機，每天形容活動中的動態。沖涼時，可向幼兒說說身體部分，重複地介紹這些詞彙，有助他們學好理解及運用。家長可因應兒童的能力，用較簡單的句子表達，讓他們更容易吸收。
讓兒童採取主動
經過重複的學習，幼兒對生活的環節已經熟悉，家長可給予機會讓兒童自發地表達。例如在穿衣服時，家長可稍作等候，讓孩子說出穿甚麼。穿好上衣後，家長可以拿起褲子，等候孩子示意。讓兒童主動參與，能提昇語言能力，也能建立自信。
出奇制勝
在生活流程上偶然加入一些小意外，能大大增加幼兒學習的興趣，例如家長在預備茶點時，假裝不小心把水倒到桌子上，這就是學習詞彙「濕」、「抹」的好機會。
給予表達的機會
家長最了解子女的需要，有時一個眼神，已能明瞭孩子需要甚麼。但是，如果家長能等一等，就更能引發幼兒自發表達的動機，家長也可給予問題引導，「你要甚麼？要麵包嗎？」，這樣，便不會錯過讓孩子表達的機會。
投其所好
運用幼童喜歡的玩意學習，能增加兒童的專注及學習動機。普遍兒童較喜歡感官刺激豐富的活動，例如，可運用「吹泡泡」學習動詞「拍」及「吹」等。也可運用「玩水」遊戲學習「洗」及「抹」等詞彙。
如果家長能夠每天花些時間與兒童相處，在加上合適的技巧，不但能促進兒童的語言發展，也能提升親子關係。
(#647教協報 2015.08.24)
教師壓力爆煲 要求吳克儉對話
教協理事及一眾教師同工於7月19日在政府總部門外通宵靜坐，要求與教育局局長吳克儉對話，爭取檢討合約教師制度，增加常額教席。翌日早上，理事與參與的老師一同至政府總部入口請願，力促政府還教育界健康生態，給年青人光明前途。
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「中學發展危機 年青教師困境」公開論壇（重溫）
學者同工共探前路 吳克儉懶理拒出席
中學縮班情況嚴峻、年青教師難以入職、上移錯配教學困難，中學危機可說已迫在眉睫，但教育局只懂頭痛醫頭，對長遠問題視若無睹。教協會於上月30日舉辦「中學發展危機 年青教師困境」公開論壇，就當前中學界面對的問題與作多方面的分析，以尋求出路。本會曾先後兩度邀請教育局局長吳克儉出席，但仍遭拒絕，無視同工的意見，令人遺憾。
本報記者
論壇由教協會會長馮偉華任主持，講者包括本會立法會議員葉建源及教研部主任張銳輝、香港大學教育學院副教授祁永華、中學校長何滿添、香港教育學院學生會會長梁浩正及合約老師陳曦彤。馮偉華表示，中學危機不單是學界的問題，更與學生和家長息息相關，是社會大眾的事，尤其教學斷層出現，不能簡單視為教師飯碗的問題，因其對教學質素會造成很大衝擊。
建議教育局制訂「教師政策」
祁永華發言時指出，西方國家同樣面對出生率下降的問題，但他們的政府是找方法去尋找、去留住優質教師，而不是像教育局一般，只想盡方法如何將他們趕離教育界。他直言，教育局應制訂「教師政策」，確保教師的質素得以保持，並讓他們有發展空間，有晉升階梯，才能配合教育政策，提升教育質素。
何滿添校長亦作補充，指出人口下降，現時學校每年要「還人」，教學編制正不斷萎縮，但教學需要經驗累積及傳承，擔心在十年又或二十年後，會出現教學斷層，對教育專業構成很大衝擊，「我們的政府很短視，有多少學生，便給你多少老師，那便會出現問題。」
前景悲觀 準教師心生退意
教授通識科的陳曦彤老師，師訓畢業後當教學助理，一年後便入職成為老師，但只有一年合約。他坦言，每年續約的滋味並不好受。而更感荒謬的是，教育界的「合約制」和市場上的不同，即使教學表現如何出色，亦可能不獲續約。梁浩正同學對於未來前景坦言感到相當悲觀，不少同學都表明，由於現時教席空缺太少，都未必會入行。事實上，即使部分滿腔教學熱誠的準教師，當察悉到只能入職合約教師，甚或只能成為教學助理，毫無職業保障時，亦會心生退意。
葉建源明言，教育局對合約教師及年青教師的問題視而不見，因此，現正就此問題向業界諮詢意見，包括改進中小學教師編制及處理短期合約教師問題。他表示，屆時將交立法會討論，希望引起社會關注。另一方面，他亦會直接向政務司司長及財政司司長提出有關問題。
張銳輝總結嘉賓發言時指出，優化班級結構和三保政策等都是為應付學生人口下降而制定的權宜措施，承認本港教育界真正需要的是一個「教師政策」，以穩定教師團隊、提升教學質素。他又呼籲同工除了埋首工作外，應該站出來，並和身邊的同工解說，以能組織更多同工關注及參與爭取自身權益。
論壇語錄
祁永華博士
「究竟我們的政府怎樣對待教師？一個課程要實行，就是需要教師！沒教師政策，教師的質素如何能夠維持？如何能夠不斷進步？」
何滿添校長
「參加了自願優化班級結構計劃的學校，當有常額老師離職，新聘的教師便一般只可用『有時限合約』的方式聘用，需要逐年簽約，令老師們很氣餒。」
梁浩正同學
「我和很多同學說起畢業後會否教書？他們很多人都回應說不會，因為根本沒有空缺，倒不如立定主意在其他行業發展。」
陳曦彤老師
「教育界合約制的荒謬之處是，即使你表現很好，學校好想挽留你，家長想挽留你，學生想挽留你，也因政策問題而沒法留下來！」
葉建源議員
「教師工作量已經膨脹，我們需要一個更加合理的班師比，而這些職位都應該是常額老師，不應給予津貼形式聘用。」
張銳輝老師
「局方對於業界的疑問，又或遇有質疑，都不願意溝通，只懂得逃避，至於那些快快樂樂的頒獎典禮、閱兵儀式才樂意去！」
教協督促教育局支援學校處理「鉛水」問題
繼多座公共屋和私人樓宇的飲用水被驗出含有超出標準的鉛、鎘等有害重金屬後，上周有小學校舍食水發現重金屬成份超標。由於之前醫管局檢測所得，屋近百名血含鉛量超標的市民，主要為幼兒、孕婦及喂哺母乳人士，而食水含鉛會影響腦部及神經系統發展，事件令人更關注學校的水質問題。
本會極度關注校舍食水安全及師生健康，已立即去函教育局，要求局方盡快與相關部門合作，找出潛在風險較大的學校，例如十年內落成或曾維修水管的校舍，優先安排驗水，再擴及全港不同校舍。由於不同幼稚園及中小學的校舍業權有異，食水供應系統及管理維修的權責有所不同，局方應盡快按不同校舍業權及情況制定清晰程序，為學校提供適切支援。如出現超標情況，應安排學童驗血，並檢視現行政策對學校供水系統和水質安全的監管，保障學童和教職員健康。 …… 閱讀全文
《教協報》646 期 (2015-6-29) 目錄
台灣教育探訪團匯報專輯5
從台灣教師請假日數說起
>> 台灣教育考察團 主頁
出版部主任 陳國權
陳國權
教協會台灣教育考察團第三天前往宜蘭縣政中心，探訪宜蘭縣政府教育部和宜蘭教師工會。附設多個行政部門的縣政中心座落一片翠綠林木之間，兩層木結構建築古樸雅致，室內小橋甬道穿梭，潺潺流水湍過，別具清幽閒逸特色……。
座談和交流意見後，筆者取得一份2013年12月制訂的「教師請假日數暨注意事項一覽表」，細讀和了解後感到值得與香港老師分享，茲略述有關梗概如下：
- 請假類別分為：事假、病假、婚假、產前假、陪產假、娩假、流產假、喪假、休假、公傷假、育嬰留職停薪、哺乳撫育、骨髓或器官捐贈假等十三項。 這些項目條理分明，詳列包括申請條件、準則和程序等要點，一目了然。
- 若干類別項目更清晰細分，列明有關請假的特性和處理辦法，例如：「事假（7日）」項下有「家庭照顧假」細項，如家庭成員因病「須親自照顧時得請之」； 「病假（28日） 」項下有「生理假」細項，註明「女性因生理日致工作有困難者，每月得請生理假1日」；「喪假」項下分： 「父母、養父母、配偶死亡（15日）、繼父母、配偶之父母（養父母）、子女死亡（10日）、曾（外）祖父母、（外）祖父母、配偶之繼父母、配偶之（外）祖父母、兄弟姊妹死亡（5日）」。
- 「休假」是指服務滿1、3、6、9、14年的兼任行政職務教師可申請休假，依次為7、14、21、28、30日。
- 在照顧女性教師方面，「育嬰留職停薪」是「於每子女滿3歲前，得申請育嬰留職停薪，期間至該子女3歲止，但不得逾2年」；「哺乳撫育」可讓女性教師申請每日兩個30分時段，給未滿1歲的子女哺乳。
上述幾個例子充分說明台灣教育當局在考慮教師請假方面並非只公文式的規章格局，卻是隱含著細緻周到的關顧和體恤。
相對香港教師享有168日累積病假，10個星期產假，3日事假和3日侍產假等的粗疏政策，香港教育局的處理態度令人感到有點敷衍輕率，從未認真檢視教師請假的實際需要和訴求。
再反觀香港老師對於標準工作時間和假期的合理訴求，往往迂腐的頭巾氣重而顯得別扭，儘管一般教師的工作量和壓力經已難以承擔。對於合理工作時間和假期安排問題，有人以專業自命清高，不屑與勞工界人士一般見識的斤斤計較，也有人怯於學校管理層權勢，不敢據理力爭，更有甚的是有人對於申請假期也產生罪惡感，似乎覺得放假便有違專業精神。可是坦率而言，身為教師必須意識到維護和爭取基本權益正是專業人士份內的事。
早前香港標準工時委員會就工時議題進行公眾諮詢，教協會已表示支持立法實施，並建議因應教師行業情況訂立合適的工時制度，指出必須從幾個方向深入探討：（一）規範每周工時；（二）規範課時；（三）訂立非教學工作比例；（四）訂立總教學日數和時數。我們相信，良好的工作環境和條件實在有利促進教師的身心健康發展，好讓他們更稱職而有效的推行教育政策，以及在課室職場盡心竭力施教，發揮教師專業的能量和效果。保障教師合理工時和申請假期的權益，既是教師之福，也是學生之福。
蘭縣政中心
新高中檢討 通識科擱置增選答題
今年以來，教育當局在初中中史、高中通識科的課程檢討中，接連提出了令前線老師訝異的草率方案。剛好這兩個科目又最受社會「關注」，專業以外的干擾不斷。專業之內則意見清晰，老師一致期望當局恪守教育原則。在教育界的齊心發聲下，當局於本月相繼擱置了兩科的修訂方案。（有關中史科的修訂爭議，可參閱上兩期《教協報》） …… 閱讀全文