新加坡國父李光耀於年初病逝，其政治與外交成就廣受輿論推崇，其實新加坡教育亦相當傑出，新加坡國立大學是世界知名學府，學生在PISA各項也力壓各國。然而，為甚麼新加坡卻未如芬蘭或歐美般，受各地學者所推崇仿傚？究其原因，在於它部分教育理念與體制跟國際主流頗有不同。
教育理念方面，新加坡厲行精英教育與優生學，學生在小學階段便以語言作三向分流，其結果直接影響孩子升學前途；畢業以後，政府會以獎金及稅務優惠鼓勵大學以上學歷者結婚生育。可見，新加坡教育並非為了培訓人力資源，解決貧富不均，而是對優秀者的獎勵。人們要先證明自己是優才，才能享受教育及種種額外福利，這在追求教育均等、有教無類的教育工作者眼中，是難以接受的。 …… 閱讀全文
2014年是幸運的，因為我們有三隊人被抽中參與毅行者。從前的支援隊伍也成為參賽者，大家首要擔心的，是誰可支援；其次，就是如何組合我們的隊伍。我們當中，有人意志及體能俱佳，有的走得快，有的不用休息……要一組人齊齊整整衝線，需要大家各方面的配合。
我的一隊是最令人憂慮的，這是因為我們年齡差異大（由70後至90後），體能差異就更大。同行者說只要多訓練，是可以克服這點差異；可惜的是九月開學後的日子，要抽空和大家練習是困難的。
「不如放棄」這念頭開始萌芽，開始為自己尋找藉口，我深信同行者會體諒我的。直到我偶遇柏裕，「不如放棄」這念頭才被撲滅。那天他問我練習毅行的情況，我還未說出各種理由，他已搶白說：「我已向公司請了三日大假，你放心，我會好好支援你們的。」當日我只是隨便一句的問他會否支援我，沒想到的是他如此認真對待。年假對於所有打工仔來說是多麼的珍貴，柏裕的犧牲，教我把所有的藉口都吞下去。
要放棄完成任何事情，可以編出十萬個理由；要繼續堅持，也許一個理由就足夠。這一次，就是柏裕，我重新調整自己的情緒、安排沒完沒了的工作，再次投入毅行者的練習去。
作者為教協理事
霧起了。
我嘗試靠近那一夜的暗角，一切卻光亮得刺眼。
他們說：沒有沒有，連一條封鎖線也沒有！一切都光明磊落。
你看，什麼都沒有發生。
以進步自居的監事日前不嫌污穢，撰文批評教協會理事「霸著茅廁不拉矢」，引用不盡不實的「會議出席率」而概括指斥理事怠職失責。
言詞通俗嘩眾本來無可厚非，砌詞誤導會員則絕不可取。從修辭角度看，誤用譬喻往往由於類比對照有所差別，墮入移位換景的窠臼。 以「茅廁」喻指「理事職位」，以「理事會議出席率低」比作「不拉矢」，因而引申為尸位素餐的譏諷嘲罵。這樣的譬喻說法公允合理嗎？ 無知愚昧的責難尚可原宥，刻意偷換概念的心態便必須揭示。
一眾理事定位於教育專業立場，必然首要緊守教學正業，付出心力精神，對學生負責，做個稱職的好老師。此外，理事既是老師，也做人父母，身為丈夫妻子，必須關顧兒女和伴侶，背負工會重責後總是感到時間捉襟見肘。平情說來，理事參與會務豈只是每周星期一晚上八時至十時出席常務會或理事會會議而已。他們在會內兼顧不同部門的管理、組織和運作，在會外參加不同性質的交流會、諮詢會和研討會，更要在教育專業，工會權益和社會公義等事務上身體力行的策劃，調協和支持相關活動。而且，理事透過電子群組無時不刻的討論和跟進會務，密切溝通渠道經年累月開放。
委身教協理事會是嘔心磨難的承擔，筆者對負重疲累的年輕理事未必能依時按刻出席會議深表理解和體諒。蹲坑大解本是「應有之義」，可是，筆者對於不安坐廁所而隨街撒野遺臭的人還是嗤之以鼻。
作者為教協理事
隨著公開試的完結，中六畢業典禮的大日子日漸接近，近日埋首撰寫他們的離校證明書。翻閱不同學生的個人資料冊，發現積極參與課外活動或服務的同學，在不同範疇也有顯著的進步。筆者習慣找一些在學校不一定起眼或在別人眼中較搗蛋的同學擔任領袖角色。在擔當領袖過後，他們不一定名列前茅，但至少在他們的生命中有很大改變。曾有同學過往初中沒有參與課外活動，起初邀請他擔任領袖一職時，亦有所猶豫。擔當了一年的領袖後，他主動參與不同活動，最終更找到方向，以小學英文老師作為志願，這種轉變實令人意想不到。翻閱第二個同學的資料夾，由以往打架欺凌的小霸王，變成今天站在台上主持早會的首席生，這樣的生命改變實在叫人興奮。
香港上年掀起《爭氣》熱，今年教育同工大多被《五個小孩的校長》而深深感動。在教學的環境中，難免失卻了當天的「想像」。今天現況向我們訴說著給孩子一個機會是極其重要的，特別是一直沒有機會的孩子。看到這句，你的腦海可能出現了一個你認為十分難應付的小朋友，但請好好記著這個人，嘗試有機會便讓他擔當領袖的角色。
一個簡單的信任，對孩子來說可以是一生的祝福。
就讓我們在戲院被觸動的感覺轉化行動，應用在我們的教學環境吧！
作者為教協理事
臨近六四，驚聞學聯不會參與支聯會舉辦的六四紀念活動，而一些持「本土」主張的年青人更反對支聯會「建設民主中國」的目標，實在既擔心，並且不能理解。回想當年我們被一群充滿理想、不怕犧牲的學生所感動，數以百萬計的香港人走上街頭，以各種方式支援民運，但六四的槍聲一響，傷透了我們的心。結果有人選擇移民，避走他鄉﹔有人看風駛，急忙轉﹔但更多人選擇繼續堅持爭取，每年悼念。對於我們這一輩，六四不只是發生在內地的慘劇，更是我們的集體經歷。感謝支聯會，多年來堅持爭取平反六四，讓年青一代認識八九民運的前因後果，掌握事情的真相，明辨事非，令爭取平反六四之火得以承傳。
經過多年努力，支聯會終於在中國的土地上設立了首間「六四紀念館」。幾天前我到訪過紀念館，走在歷史廊，重看當天的報道和電視畫面，回憶即時被勾起。學生、市民反貪反腐，卻換來血腥鎮壓，往事歷歷在目，不想回憶，卻永遠不能忘記。縱然不少趨炎附勢之徒，在八九年時曾義正詞嚴批評中共殘暴，但現在卻因個人利益，或因形勢改變而紛紛轉，打倒昨天的我，更甚者更扭曲事實，歪理連篇，企圖將真相掩埋﹔但只要有人堅持和敢於說出真相，不讓下一代被謊言所蒙蔽﹔大家心中的信念不滅，平反六四仍然充滿希望。
教協會除了製作六四相關的教材，讓教師可以用來與學生分享，今年將會繼續贊助及鼓勵老師安排學生到「六四紀念館」參觀，讓青年人認識八九民運的歷史。作為老師，我們要憑良心教育下一代，我在此誠意邀請老師、家長們，組織你的學生，帶同你的子女到六四紀念館，讓他們知悉六四的真相。爭取平反六四的道路定必崎嶇、曲折和漫長，但人心不死，平反六四之日終必到來。
作者為教協會長
伍漢強
妻子偶爾跟我說起往戲院看〈五個小孩的校長〉，難得她有這般興致，便跟她一塊兒買票進場，最初只想消磨數小時，可是看後心情澎湃，思潮起伏，良久未能平復。
整齣戲只是敘述一位校長如何教好五位天真趣緻的小孩，並成功帶領學校逃出結束的命運。那天看後，愛妻問我甚麼時候流淚？最深刻的是哪場景？我聯想到的竟不是電影的主角，也不是賺人熱淚的劇情，而是一個簡單的問題。當那位校長第一次往村校上課時問她五位學生的問題：「你有甚麼夢想？」一個簡簡單單的問題，好像很久沒有人問過我們了。的確，我們是否忘了我們的夢想？我們是否受生活的壓迫忘卻她嗎？我們有向自己發問這個問題嗎？ …… 閱讀全文
黃碧雲
特區政府終於就2017年行政長官普選辦法提出方案，一如所料，在人大常委會的8.31框架下，提名委員會由1200人、四大界別組成，當中以親北京、親建制佔大多數。另規定候選人為二至三人，出閘門檻要取得601票以上提委的提名才可成為候選人。 …… 閱讀全文
The Rights and Complaints Department
“Employee’s Rights to Representation Consultation and Collective Bargaining Ordinance” seems to be the most short-lived ordinance in Hong Kong history. Mutual agreement between individual unions and employers replaces the law for a collective bargaining meeting. It is rare for unions to have such agreement with their employers, when employers have little incentive to change their superior status in such an employment relationship. The Hong Kong Aircrew Officers Association (HKAOA) is one of the few unions to conclude a collective bargaining agreement with its employer, Cathay Pacific (CX). Mr. Chris Beebe (General Secretary of HKAOA) shared with us their experience on collective bargaining and the challenge that HKAOA faces. …… 閱讀全文
