前言： 香港學校教育在國際上負有盛名，但校長和老師們的工作量極高，得到的支持嚴重不足，很多教育界積存已久的問題，仍然缺乏有效配套，政策也一直不到位。我們相信，青年教師順利入職，有安穩的教學環境，香港教育方可持續發展。去年12月，本會立法會代表葉建源召開記者會，公布施政報告的政策前瞻，期待特區政府能夠在大專、中、小學、幼兒以至特殊教育方面，作出不同的改善措施以至革新體制，培育更好的人才，令香港教育茁壯成長。

中小學界現時可謂千瘡百孔。中學正處於縮班殺校的動盪時刻，小學則相反，面臨學額不足的挑戰；加上多年積存下來未解決的問題，如融合教育資源不足、教師入職困難，教學專業出現斷層、全港性系統評估（TSA）引起的流弊等等，都極需要政府盡快處理。

增設特教生統籌主任

先說融合教育，政府推出相關政策多年，但給予的資源和配套都不足，加上現時有特殊教育需要的學生人數正不斷上升，2013/14學年，就讀於公營主流小學及中學的特教生佔整體學生的6.7%及5.1%。換句話說，每一千名學生中至少有67及51名學生有特殊學習需要。

現時教育局在主流學校推行融合教育，要求學校成立「學生支援小組」負責策劃、推行及檢視學生支援工作，並建議由校長、副校長或資深主任兼任該小組的統籌，然而，現時教師的教學及非教學工作繁重，若不額外增設一個教職處理，整個融合計劃推行成效會大打折扣。 …… 閱讀全文 →

前言： 香港學校教育在國際上負有盛名，但校長和老師們的工作量極高，得到的支持嚴重不足，很多教育界積存已久的問題，仍然缺乏有效配套，政策也一直不到位。我們相信，青年教師順利入職，有安穩的教學環境，香港教育方可持續發展。去年12月，本會立法會代表葉建源召開記者會，公布施政報告的政策前瞻，期待特區政府能夠在大專、中、小學、幼兒以至特殊教育方面，作出不同的改善措施以至革新體制，培育更好的人才，令香港教育茁壯成長。

近年香港高等教育急速膨脹，特別是自資副學位課程的增長尤為快速，但由於資助大學學額不足，不少畢業生即使在文憑試取得入讀大學資格，仍只能望門興嘆，被迫入讀學費高昂的自資學位或副學位課程。自資全日制專上課程學生總人數更由2004/05年度的27,296人上升至2013/14年度的82,578人，足足是十年前的三倍！

院校開辦的自資課程，由於要自負盈虧，主要成本轉嫁給學生承擔，以致學費極高，尤其大大加重基層家庭的負擔。政府一方面不論貧富，以巨款支持少數尖子升讀外國大學；另一方面對為數眾多就讀本地自資專上課程的學生置之不理，這是有違公平公義。 …… 閱讀全文 →

前言： 香港學校教育在國際上負有盛名，但校長和老師們的工作量極高，得到的支持嚴重不足，很多教育界積存已久的問題，仍然缺乏有效配套，政策也一直不到位。我們相信，青年教師順利入職，有安穩的教學環境，香港教育方可持續發展。去年12月，本會立法會代表葉建源召開記者會，公布施政報告的政策前瞻，期待特區政府能夠在大專、中、小學、幼兒以至特殊教育方面，作出不同的改善措施以至革新體制，培育更好的人才，令香港教育茁壯成長。

梁振英在參選特首的政綱裡，明確承諾「盡快實施十五年免費教育」，教育界曾滿心期盼。不過，去年一月他公布首份《施政報告》，將「盡快實施」變為「研究可行性」，令社會為之嘩然；其後為成立的「免費幼稚園教育委員會」（委員會）工作進度緩慢，以「拖字訣」去回應幼教界急切的訴求。

在經過一年多的「研究」後，委員會近日終於向立法會交代工作進展，可惜，無論是資助模式、教師薪酬機制、及對全日和長全日制幼稚園的資助，委員會的建議都與幼教界的訴求存在巨大落差。事實上，實施15年免費教育乃是提高香港幼兒教育質素的重要一環，政府必須確保幼稚園得到合理的資助，為幼師制訂合理的薪級表；同時為半日制、全日制、長全日制幼稚園給予合理的定位，確立多元的幼兒教育模式，方能令整個幼教界健康地發展。 …… 閱讀全文 →