上周香港城市大學（城大）屬下專責營辦副學士的專上學院（城專）宣布，將與澳洲臥龍崗大學結盟，如計劃落實，首五年將為過渡期，城專可繼續頒授城大的副學士，但五年後城大會完全「放手」，管理權將全交臥龍崗大學，城專將脫離城大，為升格成為私立大學鋪路。很多人會問，為何城大會找一家名不見經傳的海外大學，美其名是尋找伙伴，實則將城專「賣盤」，連同其九億資產，拱手相讓他人？
城大和城專的管理層堅稱，此舉有利學生將來升學和就業，但在2014年的QS全球大學排名中，臥龍崗大學排283位，遠低於排108位的城大，因此可以預計升學方面，該會變差，不會變好；而就業方面，香港僱主普遍對臥龍崗大學缺乏認識，除非是國際知名大學，否則不少僱主都寧願聘請本地畢業生。由此可見，「賣盤」只會損害學生利益。 …… 閱讀全文
近年香港掀起了一陣「自主學習」的熱潮，對於筆者而言，想不到為何這種教學模式也要由老師們教授。與同工們聊起，發現大家也有相同之處，便是由小到大也沒有老師特別教導我們「自主學習」，當中更沒有現在各校必備的導學案。讓同學學懂自主學習，當然是一件很有意義的事，也是為師的責任。因為這一代的小孩只習慣接收，不願意自學。
嘗試了自主學習快兩個年頭，同學們是有進步的，但始終也未能達到如期的效果。同學們在學科上自主性雖然欠缺熱情，但在活動上同學卻有高度的自主性。適逢我校剛舉辦完一年一度的陸運會，同學由啦啦隊舞蹈、啦啦隊服飾及場地報置、分工等一一包辦，由此可見，同學並不是沒有自學的精神，也不是缺乏自立的能力，只是他們找不到學習的動機。 …… 閱讀全文
親朋戚友圈中、舊學生圈中，因著佔中和反佔中的立場的不同，出現很強烈的撕裂現象。本來，在平日生活中，對不同事宜有不同的觀點和看法，是正常和合理的事，可以透過理性討論達致共識；又或即使不能達致共識，也可以彼此尊重，完全沒有必要變成兩陣對圓，決一死戰的。
理論如此，事實不然。最明顯的事例在WhatsApp的群組討論反映出來，有舊學生當了警務人員，在群組中看見有舊同學（現在的老朋友）痛罵打人的警察，感同身受，發了幾句牢騷後悄悄退出群組；我於是有點擔心，二人的心結要多久可以解開。 …… 閱讀全文
陳國權
捫掩眼睛
仍看見黑白是非
纏繫手掌翅翼
已釋放翔的逸興
（作者為教協會理事）
十月一日，大概有十多億人口在慶祝國家成立吧！本來已沒有特別感覺的我，兩年前南丫島海難事故後，我再不認為香港人在這天會真心的慶祝。今年，我選擇來到金鐘，「靜靜」地坐在一角，反思這些年來的點點滴滴。
本想帶同小女一起到來，真實的告訴她一群哥哥姐姐在幹甚麼，但朋友規勸說日子太敏感，恐有甚麼意外。最後，只剩下我和朋友走進人群去。 …… 閱讀全文
「孩子你兩歲啦，為甚麼你還不會說話，為甚麼你還不會收拾，為甚麼你愛發脾氣……」
成年人要經歷不同成長的階段，小孩子亦是一樣。每個小朋友都有不同的特性，成長的歷程各異，如果拿別的小朋友與自己的孩子相比，你永遠看到的
自己孩子的不足，如果你能看到自己孩子優越之處，你就不用花時間看下文了。 …… 閱讀全文
葉建源
【葉建源議員辦事處】Facebook / 電郵：[email protected]
新高中學制課程中期檢討正在進行，但最近有輿論指新高中學制下通識教育科（通識科）「法治和社會政治參與」此一主題下的教學活動，鼓勵學生討論港人參與社會及政治事務的情況，是大量中學生參與「佔領」運動的原因之一。亦有報章報道，政府有意修訂通識科課程，刪減涉及香港政治的議題，並增加《基本法》等內容。我認為若情況屬實，此舉等同政治干預教育事務。因此，我在立法會向教育局局長吳克儉提出口頭質詢，要求他具體回應有關傳聞。可能因為我們教育界反對強烈，吳局長回覆時重申通識科現時作為核心科目的地位，以及達致國際標準和得到認可的重要，間接否認會繞過教育專業直接修訂通識科課程內容和必修科的地位。
我的提問包括：當局計劃修訂通識科課程的詳情及理據、制訂或改變高中科目為必修科或選修科時的考慮因素及程序；各科目的課程及評估指引的修訂準則和程序、諮詢的詳情及規模、會否承諾在任何情況下均不會基於非專業的考慮因素修訂各科目的課程；有曾任教育局官員並推動通識科的現任行政會議成員指稱通識科已異化，當局有否評估該科目有否偏離其宗旨等。
吳克儉答覆指出，通識科的課程檢討工作是新學制檢討的一部分。教育局、課程發展議會和香港考試及評核局自2012年8月開始展開新高中課程及評估的檢討工作，並分別於2013年4月公布短期檢討建議及於2014年4月公布中期檢討第一個階段相關部分檢討結果。新學制中期檢討的第二個階段正繼續進行，包括學生在整體課程中的學習經歷、新學制對學生升學的影響、學校層面推行課程和評估的情況，以及教師的工作量、整體課程內容的均衡闊度和深度等草擬修訂建議。政府會在今年11月底再透過問卷調查、焦點小組、論壇等不同渠道進一步諮詢不同持份者，包括教師、校長、大專人士、僱主、學生等。 …… 閱讀全文
權益及投訴部
>> 教育局通函 (190/2010 ) – 「促進中學持續發展的進一步措施」
>> 教育局通函 (190/2010 ) – 「促進中學持續發展的進一步措施」問與答
教育局為了應對升中學生人口短暫下降的過渡性問題，於2011/12學年推出了「自願優化班級結構」計劃（下稱計劃）（教育局網站）。可是，不少同工對於計劃內容充滿疑問，更有學校錯誤理解計劃內容，以致同工紛紛致電本部表示擔心會被解僱。本文闡述計劃內容，並解答同工最常提出的疑問，以釋同工疑慮。
參加計劃的學校，會獲准保留在開始減少中一班級數目之前一個學年的核准編制內的現任教師 註1（下稱保留教師），其後藉著自然流失的方式修正因減班而出現的超額教師。同時，在開始減班的6年過渡期內，學校可獲最多6名教席配額。
保留教師加6名教席配額稱為「擴大編制」，以吸納因減班而出現的超額教師以及填補因教師離職而出現的臨時空缺 註2。有關6名教席配額會在6年過渡期後，分3年（每年兩名）扣減 。
如學校在計算「擴大編制」和教師自然流失後仍出現超額教師，他們仍可予以保留，但學校須按序抵銷與人手有關的資源：（1）小數位教師職位；（2）高中課程支援津貼；（3）代課教師津貼。 …… 閱讀全文
退休教師 鄭明祐
自近兩屆區議會和立法會選舉後，因中央和如《東方》等一些報業集團的協助，香港的議會和居民組織，差不多全控制在建制派議員手上。回歸以來，先後出現的小圈子選舉而來的特首，有董建華、曾蔭權和梁振英，在向北望和親疏有別的方針下，無論是行政會，司局級官員及半官方機構的公職，非有能者居之，卻是有中央關係者居之為主流。
