本報記者
升中人口下降面對的困境，將蔓延至大專院校。有近七萬名學生的職業訓練局將無可避免要面對每年數千學生減少的衝擊。單是下學年，便會至少減少3,000名學生。面對這一輪的危機，教協會已收到不少員工擔心未來會出現「大裁員」。為此，教協會約晤局方管理層，促請校方設法穩定教學人手，並借此契機改善師生比例，令學生得益。
職業訓練局現時有超過七萬名學生，但隨著本港出生率下降，由下學年起，未來每年學生人數將下跌至少3千至4千人，至2022年到達谷底後才會逐步回穩。事實上，過去數個月，職訓局多個工會先後向教協會反映，擔心會出現裁員潮，一時間人心惶惶。由於職訓局總員工人數達5千多人，當中過半數為教學人員，一旦出現裁員，影響人數眾多。 …… 閱讀全文
◎ 關注組成員製作了道具，以表達兼讀制課程對社工同學的重要性。
「15歲的時候，我在一個電視節目中見到很多非洲的小朋友連基本生活都未能維持，每日用所有時間由屋企到很遠的地方挑水及找東西吃。當時我內心非常難受和慚愧！」現時就讀城大社工副學士二年級的勞勝欣阿Yen，自此立志要成為社工，協助社會基層人士，「我同自己講，我長大後一定要去幫好多好多的人。」 …… 閱讀全文
近期，爭取15年免費教育大聯盟、多個幼教團體以至業界選委等，都不約而同策劃了表達「長全日」幼兒學校（簡稱「長全日」）訴求的行動，單1月至2月中旬已分別有：
‧ 從事全日制幼兒教育的選委在報章發表對《施政報告》的聯合要求；
‧ 多位家長在傳媒發布會闡述政府對長全日服務支援不足的實際苦況；
‧ 《1．19 行動》近3千位幼師、幼兒及家長請願；
‧ 「長全日」服務代表向「免費幼稚園教育委員會」遞交請願信；
‧ 「關注長全日幼兒教育家長聯盟」向立法會教育事務委員會議員拜年，希望議員關注長全日的需要。
究竟「長全日」的發展背景、面對的困難及社會功能如何？
自60年代起，「長全日」已為香港提供全日制幼兒服務，使家長能安心工作，無論在服務時間、設施和運作流程都與一般幼稚園（即使全日制）不同。現時246所「長全日」學校，自05年由社會福利署轉到教育局管轄，但局方完全忽視其獨特功能，在政策上以半日制劃一資助，無論幼稚園資助計劃或後來的學券制也如是，令「長全日」的家長、教師及學校得不到公平的支援，老師受訓只有半額學費資助，而家長扣除學券後普遍每月仍要支付超過2千元，未能減輕學費負擔！ …… 閱讀全文
Action Group of Secondary Schools of HKPTU
‧ Why there was no review on the teaching establishment, despite the increasing workload arising from the education reforms?
‧ Why do our contract-based colleagues, despite their great performance, have to leave, while other serving teachers still need to take charge of many teaching sessions and heavy workload?
‧ Why can’t our students enjoy better education and be offered more personalized care from our teachers?
Due to the fact that the Authority has not reviewed the teaching establishment and increased the number of permanent teaching posts for many years, teachers could only squeeze their own limited resources to handle the tasks arising from the education reforms, which led to their burn-out condition. This progressively aggravating situation in the education field cannot be ameliorated only by the teachers who have even been making their best efforts to do their job. …… 閱讀全文
本報記者
◎ 關注組約70人在城大鄭翼之樓外，不斷高叫口號，要求城大續辦課程。
由副學位社工學生及畢業生組成的社工銜接學位關注組，因不滿城市大學有意停辦兼讀制自資社工銜接學位課程，約70名成員於3月27日城大召開校董會時到場外請願，並向委員送上「良心」立場書，希望校董會成員能肩負社會良心，促請校方延續開辦有關課程。身兼城大校董的教協會會長馮偉華開會前接收請願信，認同兼讀制課程有其存在價值，取消課程將扼殺副學位社工畢業生的出路。
關注組指出，現時本港社工副學位畢業生，若果希望以兼讀方式繼續升讀社工學位課程，選擇十分有限，只有城市大學和理工大學提供兼讀制自資社工銜接學位課程，合共只得約150個學額（全日制約有60個學額）。然而，現時本港有近7,000位副學位註冊社工，另加上每年500名副學位社工畢業生，差不多50人爭一個位，可以說是「爭崩頭」。 …… 閱讀全文
本報記者
特首梁振英雖有承諾，但業界還是幾經爭取，「免費幼稚園教育委員會」（委員會）才於去年4月成立，但幼教界成員比例少，討論也欠透明度，更從沒公開諮詢，幼教同工根本無從參與。
委員會去年12月向教育局提交進度報告，但沒有正式發布。至今年2月，立法會要求教育局交代進展，業界才首度得悉內容。但報告也只「探討短、中期措施，以協助幼稚園面對當前的挑戰」，定位極度短視，令人大失所望。
我們期望委員會，可推展免費幼教的長遠規劃，可是，事隔近一年，報告能具體交出的只有學券的短期措施，例如增加未來兩年的學券資助額，及以學券留位的收生安排等，但這些被「外判」了的工作，本來就該是教育局的份內之責！
按現行進展，免費幼教隨時胎死腹中，最終淪為改善學券措施而已。立法會教育事務委員會將於下月14日討論有關議題，為此，幼教大聯盟發動聯署，並由30個聯盟團體代表以紅衣行動，於當日將聯署遞交教育局局長及教育事務委員會主席，以表達我們爭取免費幼教的堅定決心。
幼師和家長，請火速行動！本會兩個會所也是聯署表格的收集點。
下載表格：http://www.sendspace.com/file/1zst0s
網上聯署：https://goo.gl/WLuzKb
教協會中學行動組
為甚麼推行教育改革，新增大量工作，但編制教師人數可以不變？
為甚麼現職教師教節多、工作量大，但合約教師縱然表現優秀也要離開？
為甚麼我們的學生，不可獲得較多的個別照顧，享有更優質的教育？
以上問題，源於政府多年來沒有改善教師編制，增加常額教師，教改工作全靠不斷擠壓教師的時間來完成，導致教師身心耗竭。教育生態不斷惡化，這種現象不是單靠老師拼命做好眼前工作就能改變的。
我們爭取中學加強減派，穩定學校發展。本會立法會代表葉建源與數位校長發動聯署，向中學學位分配委員會表達共識訴求，只短短數天，已獲128位中學校長聯署支持；本會同時爭取改善教師編制，現正發動教師聯署，暫有5,131人簽名。兩者對教學質素是相輔相成的，前者是回應即時需要，發揮穩定中學的功能，後者是從更根本處，解決香港學校制度的頑疾，改善教育生態，建立有健康承傳的教師團隊，長遠提升教育質素。
我們在計劃連串行動。無論您是常額還是合約教師，爭取改善教育環境，停止生態繼續惡化，唯有團結力量向政府爭取，教育才有出路。或許老師會認為，爭取也未必即時湊效，但若不踏出第一步，或只靠別人為你爭取，就更沒有成功的可能。
同工們，為我們的專業，為我們的學生，為整個教育發展，第一步，請聯署！
請同工廣傳訊息，盡快聯署，爭取改善教師編制，加強學生照顧，提升教育質素！
…… 閱讀全文
教協誠意徵求譜架多枝，用於教協會員之康樂活動，特別是榮譽會員活動。不論新舊，歡迎慷慨捐贈。如遇合適者，教協將派員到取。
捐贈方法：請將聯絡方法及相片（如有）
電郵至 [email protected] 或 致電2780 7337 與組織部聯絡
有點多餘的解讀
上期本欄刊出〈明智判斷‧理智選擇〉一文，據悉引起不必要的誤解，今期補充幾句：該文第一段是筆者得悉泛民激進派衝擊佔中活動而有所感觸；第二段寫這種偏激行徑不足取，破壞民主發展大局；第三段引述歷史教訓略加說明。這幾段文字並無隻言片語與本會理監選舉扯上關係。第四段正式呼籲會員運用手上選票選賢與能；末段回應文章標題所指：以理性取態投票。
解讀之後，筆者還是懇切鼓勵會員積極投票，履行選民的權利和責任，並且希望他們認真了解選舉的意義和參選人的資料，以理性態度投下神聖可貴的一票。這是筆者對所有會員最基本、最謙卑和合乎常理的籲請。
出版部副主任 陳國權
頭條
教師園地 歡迎投稿
- 字數限 800 字以內，來稿不限內容和文體。
- 來稿必須未經公開發表，請勿一稿兩投。
- 來稿請附真實姓名、地址、聯絡電話。教協會員請附會證號碼。發表時可用筆名。
- 編者對來稿有刪改權，如不欲刪改，請註明。
- 來稿一經刊登，當奉紀念品以表謝意；如稿件不獲採用，恕不個別通知。如文稿寄出後四個月仍未刊登，可自行處理。
- 來信請附真實姓名（刊登時可用筆名）、會員證號碼（如有）、聯絡電話，寄九龍旺角彌敦道618號好望角大廈8樓教協編輯部「教協報副刊《展懷》」。
「Miss今日有咩玩呀？」轉堂時，中五女生小玉在課室門前大聲問我。
假若我是一位常規英文老師，不難想像這個問題背後的壓力吧 ──大概我會立刻瞪著她叫她快快坐好我才進入課室。而此時的我，是急不及待開始這節動態的中五英語小組活動。
一年多前我選擇了走另一條的教育路 ──暫時擱下準老師的帽子，成為「教育無邊界」的計劃導師（Program Mentor），走進屋校園與中學生同行。
教育無邊界是一個非營利機構，作為它的計劃導師，我們用兩年時間以駐校形式為學生提供英語小組教學支援及朋輩個別指導（Mentoring），從而提升同學的學習動機和自信心，並改善學習態度。 …… 閱讀全文
