（作者為教協理事）
屈指一算，今年已經是連續第十五年，在學校統籌六四紀念週會。雖然，讓學生對這段歷史有所認識和反思，始終是每年週會的主要目的，但內容總不能年復一年重覆地述說著事件的經過。如何將八九民運與國家現況連繫，並以學生易於理解的方式表達，讓他們產生共鳴和反思，是每年籌備週會時所思考的重點。 …… 閱讀全文
教協報／特刊
舒盛宗：「廣場的日與夜」
（作者為教協副會長）
自零一年起，教協及支聯會都會在六四前的星期六與日於維園足球場，砌起天安門場景，合辦「廣場的日與夜」學生營，今年筆者與何家賢老師為有興趣做組長的老師及大專生們舉辦了一次「戲劇教育」工作坊。希望透過加入一些教育劇場的設計與習式，讓參與的高中學生能重返「廣場」，親身經歷當年民運學生的遭遇，藉以更深入認識「八九六四」的歷史。 …… 閱讀全文
李煒佳：教協從來都不走激進路線
（作者為教協理事）
雖不是創會會員，但在教協工作，也經歷過幾代的領導人。有時會聽到或看到一些會員的說話，在某些事情上，認為如果司徒華在，就會怎樣怎樣。其實，這好多時是基於一種感情的緬懷，是感覺多於事實分析。
時代在不斷蛻變，即使司徒華仍是教協會長，教協也不可能不變。但撇開這因素不談，其實在基本路線及原則上，教協仍是沿著司徒華走出來的路向發展的。別的暫時不談，現在只談談我所理解的抗爭路向。 …… 閱讀全文
馮偉華：植根內心深處的信念
（作者為教協會長）
每年六四燭光晚會，教協理監事均獲邀請協助支聯會在會場內的所有籌款工作。與往年一樣，我被派駐天后入口的固定籌款站勸捐，未到七時入場的人潮已開始湧現，很多人主動走到籌款站前捐錢，當知悉支聯會正努力籌款，希望設立永久的六四紀念館時，不少人更再掏腰包，把更多捐款放進籌款箱內。但天不造美，晚會臨開始前卻下起傾盆大雨，但奇怪的是人群沒有散去，有的走到有蓋巴士站暫避，有的更乾脆撐雨傘在場內等候，不肯離開。<!–more–>
當大雨稍停，等候的群眾又紛紛重返維園，就算大會最後因音響問題，宣佈提早結束，場內有部分參加者陸續離開，但卻有更多人仍魚貫入場，大家都抱同一信念，為悼念六四的死難者而來，亦有同樣的堅持，堅持爭取平反六四！最後大會宣布出席人數超過十五萬，實在令人鼓舞和欣慰。他們當中不乏年青人，亦有不少家長帶同子女出席，更有不少從內地來的朋友。只要人心不死，平反六四便有希望。
其實，早前有本土派人士呼籲杯葛燭光晚會，令好些人擔心會造成分化，影響出席人數，但只要過去你曾出席過燭光晚會，你定能感受到群眾的這份堅持，因此，我是堅信些微的噪音，是絕對動搖不了植根大家內心深處的信念。
李金嘉倩：教學語言系列之十
支援措施（Support Measures）之二
（作者為前 ＤＯＬＡＣＥＥ ＆ ＩＬＬＩＰＳ計劃總監）
在我上一篇有關支援措施的文章中，我提到會就銜接課程、print display、reading period 及早會活動，談談我的看法。
在此且讓我在 print display 方面作些補充。除了把一些已製成的壁報貼出來外，學校可考慮多製作學生需要繼續填寫的種類，使學生不只是被動的看看而已，更讓他們主動的參與，例如在課室的壁報板上貼上某科目中常見的 sentence pattern，然後提供空間給學生加上他們在別的論題中所看到的同樣的 sentence pattern，如此一來，他們不但把那sentence pattern 活學活用、深印腦中，就連內容也充滿意義地記下了。另一個例子是把寫 passive voice 時常用的一些 irregular verbs 列出來，然後著學生隨時加上他們新近接觸到的 irregular verbs。這種做法如在時間及內容方面能配合所教的科目，那就更加理想了。比方說，老師剛教完有關 energy 的一課，便可貼些如“Potential energy is converted to kinetic energy”的句子；如果完成有關 acid and alkali 的一課，又可以貼些像“The larger the pH value, the more alkaline the substance is”等的句式，這樣一來，學生可同時鞏固他們的學科知識及相關用語。 …… 閱讀全文
過去兩個月律師面對的各種打壓
中國維權律師關注組
1. 第二次未能通過年檢
1.1 陳武權
廣州律師陳武權在2012年4月準備前往會見當事代理的陳克貴案時，被當局無理扣起律師證。
2012年5月，廣州司法局據此暫緩陳武權律師證的年審，因為汕頭司法局跟律師協會就陳於2012年寫的一篇記錄了法庭的非法行為的文章作出聯合投訴。而他的律師所亦與他解除聘用合同。
陳曾與司法部門及律師協會溝通，當局承諾會跟進，惟一直未有消息。 …… 閱讀全文
葉建源：高收費的直資學校政策 影響學生向上流動機會
近年陸續有資助學校轉為「直接資助計劃」的學校（「直資學校」），當中有不少是傳統名校。我最近在立法會提出口頭質詢，要求教育局長吳克儉先生解答：當局審批資助學校加入直資的申請時，如何處理及統計持份者（包括家長、舊生、教師、教育團體和區內居民等）的意見，以及有否評估在批准學術成績較佳的資助學校轉為學費較高昂的直資學校時，會減少來自中下階層的學生入讀這些學校的機會，以致影響他們將來升學和向上流動，加劇貧富懸殊和社會隔閡等問題。
一如所料，吳局長仍然維護高收費的直資學校政策，並指為了教育多元化，會繼續按既定的評審準則審核申請。當局也沒有就直資學校數目佔公帑資助學校總數的百分比訂定上限，雖然直資學校有為學生提供學費減免和獎助學金，但他們收取學費可高達直資單位津貼額的二又三分之一。局長更承認，港島個別地區或中西區的學校網絡，直資學校的比例較高。 …… 閱讀全文
從碼頭工潮談工會集體談判權
>> 《權益與專業》主頁
權益及投訴部
長達40日、罷工人數接近600人的葵涌貨櫃碼頭工潮終告解決，最後爭取整個碼頭外判商（連同沒有參與罷工的外判商），獲得劃一的9.8%加薪，罷工基金收到市民捐款高達854萬港元，以上的數字均可寫入本港工運的歷史中。
不只數字重要，工會的作用更不可或缺。在商討爭取策略，協助工友組織示威、遊行及集會等抗爭行動，以至陪同工友到勞工處與資方談判，工會對工潮起著非常關鍵的作用。
然而，香港的工會卻未能享有集體談判權。教協會雖然是香港最大的教師工會，會員人數九萬多人，分布於大學、中學、小學、特殊學校及幼稚園，代表性廣泛，但會員未能透過工會，在有法律約束力的情況下與僱主談判，藉以保障教師應有的權益和福利。 …… 閱讀全文
葉建源：非聯招成為入讀大學的捷徑？
（作者為立法會議員）
隨著文憑試及香港高考考試結束，莘莘學子進入升學尋出路階段，資助大學學位相信是大部分學生的首選。不過，15,000個教資會學士學額，只有約八成透過大學聯合招生辦法（聯招）取錄文憑試和高考考生，持其他學歷的本地學生則直接向大學申請，透過「非聯招」（Non-Jupas）入讀資助學位。
有學生家長向筆者反映，有些本地學生以海外公開考試成績，透過「非聯招」入讀資助院校一些極受歡迎的學士學位課程。而一些平時在校內考試成績更優異的學生，以文憑試或高考成績，透過聯招報讀，卻不獲錄取，因而質疑資助院校招生過程對聯招生不公平。對於這項質疑，我們嘗試向政府和院校尋求澄清。
據悉，在「非聯招」生中，部分是外地及國內學生，但這些學生並不佔用本地學生的學額，因為院校另有20%超收學額給非本地學生。因此，15,000個資助學額中，「非聯招」以近兩成學額所取錄的都是本地學生。根據政府回覆筆者提出的立法會質詢時所提供的資料，副學位和同等學歷約佔一成，其他的大都是海外學歷，包括國際預科文憑（IB）、英國普通教育文憑高級程度考試（GCE）。以海外學歷入讀資助大學的學生，近年有所增加，2010/11年有1,033人，到2012/13年已增至1,370人，佔學額的9.6%，比例頗高。 …… 閱讀全文
李瑞琪：我的教育之路
（作者為幼稚園老師）
粒粒細小的沙子逐漸填滿了漏斗的一邊，使我聯想到學期又來到尾聲。離開校園正式當上一位幼稚園老師，更體會到一個學期可以溜走得這般快。回顧今年的工作，我學習到忍耐和感謝。
踏入社會工作，會遇到各種各類的人。櫻梅桃李，每一個人也有值得別人學習的地方。耐心地學習，你會發現自己的視野擴闊了。每件事、每次的教學活動也有許多方法和選擇，學習接納他人的建議，反思和修正自己的教學，是邁向成功的一步。與孩子相處，學習容忍他們犯錯，耐心地聆聽和鼓勵，讓兒童從失敗裡反覆思考，進而找出方法，建構知識。失敗使人前進，更讓人學懂再接再厲。兒童要懂得這個道理，作為教師，更懂得迎難而上。
沒有感謝的心，你會感到工作枯燥乏味。抱著感謝的心，你會笑逐顏開。校長及全體教職員尊重、疼愛孩子的心，使我明白教育的意義。感謝每次讓我辛勞的機會，提醒我健康的重要，讓我的生活變得充實而有價值。孩子的笑容是教師最大的動力。感謝孩子給老師的每個笑容和擁抱，鼓勵我提起勁，重新出發！ …… 閱讀全文