（作者為教協副會長）
每逢星期一，我都在早會對著全校同學講話，家長也可以進入操場與同學一起聆聽。
我覺得每周講話，如果都是你們要遵守甚麼規則……學校的校規是甚麼……常常如是，對於小學生來說，內容實在沈悶，亦沒有新意，漸漸同學就會不聽，甚至更會挑動一些反叛同學的神經，做出一些更反叛的事情來。 …… 閱讀全文
教協報／特刊
韓連山：《湖濱散記》的啟示
（作者為教協理事）
終於購得梭羅（Henry David Thoreau）的《湖濱散記》（《Walden》的中譯本）。譯者徐遲於序言第一句便這樣問：「你能把你的心安靜下來嗎？」因為他認為「如果你的心沒有安靜下來，我說，你也許最好是先把你的心安靜下來，然後你再打開這本書，否則你也許讀不下去……」
這陣子，我的心根本無從安靜下來！環顧國內種種醜陋無比的狀況、本地沸沸揚揚的爭議，不是國、人不是人、愛無心、民主倒退、人權消減、自由漸泯，教我又如何安靜自處？ …… 閱讀全文
徐漢光：民主2.0（之一）
（作者為教協理事）
政治，由定期普選的行政長官話事。姑且叫這種制度做民主1.0吧。選舉時人民做莊。選舉後首長做莊。你做不好，和平下台，讓人民另選他人把大權獨攬一屆。這是百多年來中國人憲政夢的主要內容﹕不再由皇帝、軍閥或紅太陽永遠獨攬大權。2017年普選特首，在行政主導的基本法之下，民主1.0也是香港人努力的目標，卑微，但現實。
不過，有些地方，民主已經出到 2.0 版。我們也應擴闊視野，有所了解，以便至少在文化上為中國的民主 2.0 鋪路。 …… 閱讀全文
方景樂：我們要削足適履的通識教育嗎？
（作者為教協理事）
最近拜讀坊間文章，形容通識政治教育是揠苗助長，認為政治教育學習難度高，且涉及不少高深的政治學知識，推論目前的政治教育是毫不專業，近乎亂來，藉此來質疑通識研習香港政制的教育意義。
按照《通識科課程及評估指引》，高中通識科學習內容共分六個單元，其中單元二今日香港主題二為「法治和社會政治參與」，探討問題包括了「香港居民如何參與社會及政治事務」，在相應的說明部分也提到「香港不同層面的選舉中的選舉權和被選舉權」。於是，香港政治制度屬課程內容之一實在是無可爭辯。 …… 閱讀全文
霍立德：〈追擊〉融合教育
（作者為教協監事）
五月十一日，亞洲電視的《時事追擊》以融合教育為題，內容以視障學生的學習情況為例，探討了現時融合教育制度的推行情況，是值得老師們一看的有用資料。
節目的內容提及融合教育的原意是好的（例如：使學障學童及早適應主流社會，亦使主流學校學生認識如何和學障朋友相處），可是也有人認為是教育局一廂情願，「好心做壞事」。以下是節目中的一些值得老師們反思的議題： …… 閱讀全文
陳國權：從理事會的「福祿壽」說起
（作者為教協理事）
早幾年理事會已有「福祿壽」三星，如今點算一下，應該有「福祿壽全忠孝仁愛」，足夠填滿一塊橫匾，高懸牆上，而且相信再過一兩年，如果沒有違章的話，便可以串成一對對聯，左拱右衛著理事會了。「福祿壽」當然不是指酒樓大堂檀木桌上擺設的那三尊彩繪瓷像，而是指理事會中那幾位已退休的理事。這樣的比喻聽起來有點戲謔調笑的自況味道，卻也真的反映了理事會日漸老化現象，誇張一點說是踏入暮色晚景，教人有所反思。
事緣每當理事會躊躇找理事代表出席在上課期間舉行的活動時，「福祿壽」便被恭請出場，頂上補位。須知在職的年輕理事職務所在，五斗米雖不是嗟來食，也不能輕易在日間請假，抽身騰空出席活動，便順理成章的勞動尚能飯能跑的老人家。 …… 閱讀全文
葉建源：正視「班師比」
（作者為立法會教育界議員）
香港的老師面對「三多」：班級人數多，教節多，雜務多。這「三多」困擾著香港教育界，成為專業發展的緊箍咒，也是身心疲乏、缺乏成功感的因由。
當中，課擔之重是世界聞名的。不少內地的老師聽說我們每周的教節多至30，就大驚失色，不禁問我：「這麼重的課擔，怎麼能教出質量呢？！」 …… 閱讀全文
麥肇輝老師：無視師生強併商科 堅持拆科誓不罷休
（作者為企會財課程關注組召集人）
「企會財老師又上街遊行？老師不是很忙的嗎？」
面對這個問題，筆者總是不厭其煩地解釋：「忙透了！但為了一眾師生的福祉，我們不能不站出來。」
去年，為取消校本評核，企會財課程關注組首次上街；今年，政府讓步宣佈取消校本評核。
今年，關注組再次上街抗議，爭取拆科，只因拆科才是解決「企會財退修風波」的唯一方法。 …… 閱讀全文
葉建源：財政預算：為何總是獎學金？
（作者為立法會議員）
你一定知道，政府在今年的財政預算案推出一項奇怪的新猷，即注資4.8億元到政府獎學金，以便每年資助20名「尖子」到海外升學，希望把他們培養成未來的老師，以提升香港的教育質素。這項計劃受益人數少，而且對海外名校有莫名其妙的鍾情，對培養教師的方法更是不切實際，故遭到廣泛批評，被指為閉門造車，浪費公帑，實為今年財政預算的一大敗筆！
其實，把大量資金注入獎學金基金，並非今年獨有。屈指一數，過去三年：
● 2011年，設立25億元的「自資專上教育基金」，另注資2.5億元「香港特別行政區政府獎學基金」。
● 2012年，再為上述兩個基金分別注資10億元。
● 2013年，再為「香港特別行政區政府獎學基金」注資4.8億元，每年資助20位「尖子」入讀海外知名大學的學位或師資培訓課程。另外，向「香港特別行政區政府獎學基金」及「自資專上教育基金」分別注資2,000萬元，獎勵和鼓勵在全日制高等教育課程就讀的有特殊教育需要的學生。
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陳國棟：視藝科老師首次上街請願：
課程考評零改善，創意教育無明天
（作者為香港美術教育協會執委，視藝教育關注核心小組成員）
教育局於本年4月公布新高中檢討報告，對高中視藝科考評的種種問題近乎「隻字不提」。視藝科老師高舉著「課程考評零改善創意教育無明天」的橫額，為了新高中視藝科課程發展第一次走上街頭，對有關當局無理的安排提出抗議。
早於2004年，學者已注意到新高中課程結構不利創意教育發展，並提出「為香港藝術教育敲響喪鐘」的警號。直至今天，香港美術教育協會與視藝教育關注核心小組一直關注高中視藝科考評對視藝科發展的影響性，並持續進行討論及研究。期間藉著舉行論壇、會議及研究收集前線老師的意見，同時以意見書、聯署聲明、特刊及報紙評論等不同渠道積極反映前線老師的意見。並曾三次約見香港考試及評核局負責官員，以及與教育局副秘書長陳嘉琪博士進行討論，期望能確切將新高中視藝科考評所帶來的創意生態災難作出反映。遺憾的是局方所提出的優化推行新高中課程及評估建議，本科一直關注的問題貼近「零修正」。視藝教育關注核心小組及企會財課程關注組不滿檢討內容未能改善學科的問題，組織約50名師生於5月4日到灣仔考試及評核局及教育局請願。師生沿途高舉橫額，並高叫「讀到氣都咳，放榜得個桔」及「創作變寫作，寫作變老作」等口號，這些口號正是前線老師及考生的心聲。 …… 閱讀全文