（作者為教協理事）

粵語說「講數」即是談判或討價還價，有著利益的考慮。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

農曆年假後，是下學期的開始，又是規劃下個學年課程及人手的時候了。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協監事）

歌手陳奕迅有一首流行歌曲《活躍症》，當中部分歌詞：「就讓我講些話娛樂你，直到咀巴力歇筋疲……讓我攪些事煩著你，別讓我的生活太空閒，靜下四肢該如何負擔……封了嘴也不會靜，綁了手也不會停……」其實，是否所有「口不停，腳不住」的人就有「活躍症」呢？當然，這是一首流行歌曲而非學術文獻，我們不用對歌詞太過執著。但是作為一個融合教育制度下的老師卻不能輕言某一好動多言的學生就是「活躍症」患者。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

我初有點奇怪，教協的歷屆的司庫，為甚麼總是那麼小心眼，像孤寒財主，對各部的開支申請諸多挑剔。例如區伯權本來是個疏爽的人，但自從任職司庫後，幾乎跟所有申請過撥款的理事都爭辯過，有時還令會議氣氛不爽；他又要推動財務收支規範化制度化，章則定得很細，彷彿無事找事做。我曾想，如果我調任此職，會這樣嗎？細想後，我的答案是：會。一定會！ …… 閱讀全文 →

（作者為立法會議員）

又到財政預算發表的日子了。每年這些日子，教師們都會關心財神爺有甚麼新措施，例如會不會減稅、或者提高免稅額之類。同時，我們也想知道，財神爺是否關心教育？會否給大家一兩項驚喜？ …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

一口氣把「國民教育家長關注組」出版的《爸爸媽媽上戰場》讀完，一下子又好像再次置身去年那場波瀾壯闊的「反國教運動」中，一段段的往事、一幕幕的情景、一聲聲的吶喊，都像「回帶」般重現眼前，事事清晰、聲聲入耳，思潮起伏之餘也不勝唏噓。 …… 閱讀全文 →

（作者為中國維權律師關注組成員）

1971年9月13日，林彪出逃，於蒙古都爾汗墜機身亡。林彪事件起因乾坤至今仍眾說紛紜，但有一點也許是史學界的共識，即是林彪與毛澤東的決裂宣告了文化大革命的破產，也從此令到當時全國的所謂「批、鬥、改」陷入死胡同。雖然毛澤東其後於1972年借題發揮地發動「批林批孔」運動及批判「修正主義」，但文化大革命至此已呈強弩之末。由林彪的死至毛澤東健康轉差，中國社會內部的政治生活開始出現一線轉機。例如1974年4月，中共中央下令不得再有成立群眾戰鬥隊或跨地串連等組織，等於禁止紅衛兵一切活動和群眾武鬥，及下令離職幹部返回工作崗位；學術界方面，例如北京大學，此前一直被中央文革小組監控的處境，也稍有改善。 …… 閱讀全文 →

（作者為前 ＤＯＬＡＣＥＥ ＆ ＩＬＬＩＰＳ計劃總監）

一般人說起英文生字的教學法，用的英文詞語是 vocabulary building，我個人很同意我們計劃的前顧問所說，可用 vocabulary development，因為後者似乎更著重一個過程，令學生不但學會某個生字的意思，更會懂得如何運用。同時還會不斷追求更深層的理解。理想的境界是能在不同的情況中運用同一生字。舉一簡單的例子，string 的一般意思是「細繩」，但在計算機技術中，string 的意思卻是「信息串」，而在音樂中，the strings 卻是「弦樂器組」。如果我們的學生在不同的範疇能掌握同一生字的意思並能運用自如的話，他們的學習當會事半功倍。 …… 閱讀全文 →

（作者為教協理事）

早陣子小學統一派位接受申請，大批跨境學童來港申請入讀，北區出現逾千不足學額。教育局才急忙與各北區小學商討，每班增收2-3個學生。然而，現在政府已在小學實行25人一班的「小班教學」，並以班為單位向津貼學校批撥資源的制度下，此舉存在極大的問題。 …… 閱讀全文 →