行政長官梁振英先生發表的首份施政報告，大失市民所望，若他或政府期望以施政報告締造民望效應，將徹底灰飛煙滅。
單以教育界為例，業界和前線老師大都怨聲載道，認為施政報告乏善足陳，篇幅太短，梁振英沒有兌現選舉承諾，辜負了教育界的殷切期望。
施政報告中提出的教育政策主旋律，認為教育應進入「鞏固期」。鞏固的前提，必須有良好的政策基礎，然而，現在我們的教育政策和措施千瘡百孔，積存大量有待解決的問題，在在需要完善和發展。
如果政府所說的鞏固期是指放懶手腳，甚麼也不做，這並非「休養生息」，只是「休息」。教育界飽受各種教育改革的衝擊和煎熬，我同意我們教師應集中將注意力投放於教學上，但不良政策必須獲得改善。否則，我們仍然會受到各種不良政策的極度困擾。所以，如果政府說要進入鞏固期，這如非庸碌無能，便是倒行逆施。 …… 閱讀全文
本報記者
視藝教育關注核心小組（下稱關注小組）日前舉辦新聞發布會，公布「教師對新高中視覺藝術科文憑試的意見調查」結果。調查結果顯示，只有少於一成的視藝教師，認同新高中視藝科課程。此外，受訪教師對視藝科文憑試的評分準則、藝術評賞考核方式、作品集呈交機制及學科前景均明確表示不滿。小組召集人梁崇任老師表示，此結果反映視藝科在教育界的認受性甚低，視藝教師認為視藝科文憑試千瘡百孔，選修考生持續減少，本港藝術教育的前景令人憂慮。 …… 閱讀全文
立法會議員葉建源
現時樹仁大學和珠海學院等六所專上學院沒有獨立的法例，由《專上學院條例》規管。這法例自1960年制定，多年沒修訂，立法會多次要求政府檢討法例，與時並進。
去年10月政府提出修訂法例諮詢公眾，並在今年一月的立法會教育事務委員會上討論。
政府的建議中部分是合理的技術性修訂，例如刪除一些過時的條文——如規定學生須年滿17歲、打算開辦夜間課程，院校必須有所註明。
可是，在現時副學位課程濫收學生、監管不足，各界要求加強監管的情況下，政府建議的大部分修訂方案，竟是進一步放寬對自資專上院校的規管及簡化程序，以「配合專上教育界別的蓬勃發展」，令人難以接受。 …… 閱讀全文
紅褲子
拖手、握手、放手、我能陪孩子的時間有多久 ………
3歲：孩子上幼稚園了，拖著媽媽手一起步進校園，看著他小小的背影，心中又喜悅又有點少少的心酸。離別了一整天，孩子看到你高興地奔過來，撲在你的懷裡，跟你說： 「媽媽，我很掛念你。」那一刻，抱著孩子就像抱著整個世界。 …… 閱讀全文
出版部副主任陳國權
這是一個是非顛倒的年代。這是一個黑白分明的年代。
雖然我們不是生於仇深恨重和腥風血雨的十九世紀初巴黎街頭，卻是活在陰霾蔽天和紅潮淹岸的新世代香港城市。小說家雨果筆下的悲慘世界絕不是虛擬杜撰；政論作者練乙錚的論述又豈是無的放矢！
環顧周遭環境，香港經年以來奠定的法理基石和核心價值已飽受腐蝕。面對當前社會種種令人憂傷不安的現象，老師們應如何自處，並且又該怎樣教導學生和子女呢？
在課堂裡，我們竭心盡力指導學生，無論是語言學習的流暢清晰、語文修辭的精鍊準確、數學運算的邏輯思維、科學驗證的求真 精神，以至通識探究的批判態度等等，一磚一石的鋪設堅實地基。可是，更重要的是要將校園教育融入社會生活當中，讓學生儘早接觸現實，了解現實和參與現實。
建立和推動一個活躍的公民社會已是香港刻不容緩的出路，讓全民警醒而積極參與社會事務。況且，社會事務已並非只是涉及政治議題，卻是此事此地的民生、教育和文化事業，更是日後香港能否承傳核心價值，維持一制特色而繼續立足世界的關鍵所繫。
本報記者
中央政策組去年11月突然收回「公共政策研究計劃」的審批權，惹起社會廣泛爭議。立法會教育事務委員會於2月21日召開特別會議，邀請教協會、大學學者及大學學生會等多個團體發表意見。教協會會長馮偉華批評，此舉不單令研究失去客觀及獨立性，窒礙了公共政策研究的學術自主，更會令未來政策不能掌握到社會脈搏，民生定必倒退。不過，中央政策組在各界質疑及反對聲中，拒絕收回有關做法。本會對此表示極度遺憾。
馮偉華在會上指出，中策組收回研究資助局負責審批「公共政策研究計劃」每年二千萬元撥款的審批權，無論對政府施政、社會及學術界均有負面影響。他指出，政府設立計劃的原意，是希望借助這些獨立客觀的研究，修補政策漏洞，而有關研究，由學術機構負責，亦可免於政治干預及爭論。 …… 閱讀全文
會長馮偉華
特首梁振英在談土地開發問題時，曾說：我們不能也不應該期待社會達到百分百的共識（才去處理問題）。可是，在15年免費教育這個獲幼教界百分百共識的政策上，梁振英卻一拖再拖。
幼教界對梁振英改善幼兒教育抱有期望，他的參選政綱也註明：盡快實施15年免費教育。當中，還包括「考慮直接資助非牟利幼兒園和幼稚園的教師薪酬」，以及「增加對全日制幼兒園和幼稚園的資助」。幼教界對《施政報告》期望殷切，希望新任政府有所作為，為百孔千瘡的學券制度劃上句號，終止市場主導對幼兒教育的傷害。但《施政報告》最終只兌現了一項承諾，就是成立專責委員會，而且是「研究免費幼稚園教育的可行性」。一個有高度共識，且沒有財政困難的政策，特首竟要到今年年中，即上任歷時一年才成立委員會研究，而且按教育局局長吳克儉的說法，由研究到落實政策，隨時還要等5年，這就是梁振英所謂的「盡快落實」？而經歷數年的研究後，其結論會不會是「免費幼稚園教育不可行」，甚或是「現行學券更可行」，至今還是未知之數，但當前我們察覺政府已出現了兩大倒退。 …… 閱讀全文
本報記者
教育局於去年12月向全港中學進行「新高中課程及評估學校意見調查」，教協會發現該問卷的第一部分（系統及學校層面）內容迴避一些師生過去三年十分關注的核心問題及急需修訂的項目，例如：取消校本評核、改善班師比例及增加應用學習津貼等事宜。我們擔心當局在這些缺漏下進行修訂，方案力度不足，未能真正紓緩師生的學習壓力和解決新高中的深層結構性問題。有見及此，本會特別針對上述缺漏，在去年12月至今年1月期間向中學同工進行調查，共收回879份有效問卷，並於2月18日召開記者會率先公布調查結果，較教育局預期在4月發布其調查結果的時間為早。 …… 閱讀全文
李富成
施比受更為有福
我在聖誕聯歡會看到一齣由四位六年級同學演出的惹笑短劇，劇中演員的性格鮮明，演來維肖維妙，似是編導為他們度身訂造的，可反映編導 的創意及對演員有立體的認識。對白諧趣，逗得師生捧腹大笑，笑就把師生的心都連在一起；另外，在「搞笑」之餘，也不說教地傳遞「施比受更為有福」的價值 觀，培養同學樂於助人的品格。
這位編導就是同學敬愛的李主任，她有此創作，證明她是一位有幽默感的訓導主任，並且在她的腦海中，常常念掛向有需要的人伸出援手。主任除了不是「係度」 的主任，她還在繁忙的訓導及教務中，抽空撰寫劇本及為同學排練，她的「施」顯出她是「有福的」，因為有「捨」才有「得」。 …… 閱讀全文
