教協醫務中心駐診註冊中醫師 邵益璋
我在浸會大學修讀本科中醫課程時，有幸選修李致重教授的中西醫比較課程。李教授是多年從事中醫臨床和研究的醫家，對中醫的科學定位、中醫現代 化、臨床教育和研究等方面均有獨到和深入的見解。他將多年來發表的文章匯集成冊，名為《中醫復興論》。他在浸會大學教學期間，首度開設中西醫比較這門課。 這門課就好像歷史科的現代史，雖不似六四事件那般敏感，但當中許多的內容在中醫界裡還是爭論不休。在李教授的指導下，我們開始思考中醫學究竟是一門甚麼的 學科、它的知識結構、研究對象、研究方法，以至中醫現代化、中醫教育、醫療保健等問題。從前不曾想像到這些問題會是如此富爭論性的，透過中西醫比較，帶出 許多有關中醫的問題，而它們都是值得每一位學習中醫的人去認識、思考和討論的。 …… 閱讀全文
潘瑩明
Charlotte 中四就做數學學會主席，不單把活動搞得趣味盎然，更被會員視為好老師。
會員翠兒說：「Charlotte 真好，她會引導你去思考。她不會直接講答案，但會提示你：『嗯，這裡錯了，你試試其他方法，或者會做得到。』跟著我試著試著就真的做到了。她會走到我身邊幫我教我，很有耐性。」
會員麗珊說：「Charlotte 不死板，又風趣，不會罵人。當解極我們都不明白時，她也不會發脾氣。反而用很多不同的方法和試用不同的表達方式來解說。她真的很有耐性，而且笑容常在。」 …… 閱讀全文
陳國權
早前以自由行方式前往大阪，逗留了七天，期間順道逛遊了週邊的京都、神戶和奈良，雖然這裡蹓一天那邊蹲兩日的走馬看花，但是留下的深刻印象中以京都最好。
京都是日本古都，不少大街小巷仍可見歷史餘留的痕跡，處處是名剎大寺、老城堡舊庭園，而且頗為集中在城區附近，不必花很多時間長途跋涉，只要乘搭短程公共汽車，然後信步走一段短短的路便豁然眼界大開。 …… 閱讀全文
韓連山
我們走在南堪頓（Southampton）的海傍道，沒有太多的話要說。偶爾想起那些年一起做的傻事或一起作的夢，沒刻意要勾起記憶，只是斷斷 續續的談談，相對笑笑，又一直走下去。幸好南堪頓的海傍道長而寬，雖然有不少人也來遊玩卻沒有擠擁的感覺。洋女孩大抵少見亞裔人士，指指我們又跟身邊的母 親耳語，母親叫小女孩不要無禮，然後對我們點頭帶歉意地笑笑。 …… 閱讀全文
馮潤儀
學生總是對老師的家有莫大好奇心，總希望有機會到訪看過究竟。中二時的我有幸第一次到老師的家。當自己成為老師，擁有可容納多些人的家時，我也 會邀請學生到訪，而每次也會問清楚他們是否怕狗。記得有三位學生說只怕大狗，對小狗沒甚懼意；有趣的是，當他們到達我家門前，聽到震耳的吠叫聲時，便不斷 互相推搪，不肯內進。 …… 閱讀全文
陳乃綱
早晨時份人車疏落，晨曦悄悄穿過樹梢縫隙，偶爾來幾片落葉，為幽靜小路鋪上金色鵝毛。於朦朧的朝霞中，放眼古舊木椅處，父母向孩子作最後的叮 嚀，然後放手讓小不點一縷輕煙似的衝入校園。師長滿有期許的眼神說聲早安，小朋友回以燦爛無比的笑容，嘻嘻哈哈的摟抱前進。嶄新的一天開始了。 …… 閱讀全文
舒盛宗
筆者所屬的「香港教育戲劇論壇」（TEFO）每年都會舉辦海外戲劇教育交流團，讓本地與海外戲劇教育工作者能互相交流，從而知悉彼此的專業發 展。還記得2001年到臺南作戲劇教育考察，與國立臺南大學的戲劇創作與應用學系作交流；得到林玫君、王婉容、許瑞芳等教授為我們介紹了她們與「國立臺灣 歷史博物館」合作的幾齣博物館劇場製作，包括一齣名為《一八九五 開城門》的教習劇場，筆者亦曾在此欄目為讀者介紹。 …… 閱讀全文
李文靖
首屆文憑試已經開鑼，通識科為必修科的先河已開，究竟學生可否達到預期目的，擴闊視野，多角度思考？結論還待七月的放榜。然而，作為首屆通識科的老師，我與學生一樣同在摸索，同在學習。
中六的「最後上課日」後還是新的開始，一眾同工忙著補課，忙著備戰，所花的時間相比「最後上課日」前來得多來得趕，慶幸自己有一班共進退的好同工。 …… 閱讀全文
馮偉華
記憶中我爸爸很久以前已開始買賣股票，很多人或會美其名為「投資」，但我爸卻不會掩飾，他會毫不諱言地說他是在「炒股」而非投資，皆因他從來都是賭徒一名，幸好他只以他的積蓄來炒賣，從來不會輸到一身欠債。 …… 閱讀全文
| 編輯按：
本報收到一位年輕讀者的來稿，內容分享到性傾向歧視和校園欺凌的經歷，讀來令人心傷。此文提醒我們教育 工作者要有專業敏感度，注意校園內欺凌事件和對性傾向的議題加強認知，畢竟教師如果容忍或無視不義的存在，本身就會變成助虐者。今期亦一併刊出中大教育學 院蔡寶瓊教授的回應。 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 我的中學是一間傳統教會男校。 中一開始時，我當上班長。我的人生亦由這一刻開始，沒有再前進過。 大概是男校的關係，班上每一刻都會有人在搗蛋，於是老師要我記下誰人在吵，然後上交老師處理。我就盡責任記下那些名字， 結果引來班上同學反感。開始不停的叫囂，夾雜著有意思的、沒意思的、醜化的、人身攻擊的名字，用字亦愈發惡毒。終於我頂不住那排山倒海的謾罵，摘下了那個 班長名牌。 情況卻沒有改善。我被打了。 那時，剛被他狠狠的往我肚子送了一拳，還在痛，便聽到學校訓導主任跟打我的同學說：「這位同學比較敏感，你碰他，他會認為你是對他施暴呢。」很好！被打其實也沒甚麼，聽到老師此番說話，好得很，真是我的好老師，不是嗎？ 每天逃不過他們的逼迫，我只好躲在家中。此後一段時間，我幾乎每天都懶在床上，醒來後第一件事，就是讓腦中上學與不上學兩個思想停止爭鬥。 升上中三，自少有點女孩子的我開始被說是「女人型」「死基佬」等，我是喜歡男孩子又如何？這件事很有趣嗎？原本冀盼班主任可以出言制止，挺身處理。不過，她似乎視而不見。 中五時，開始流行網上部落格，我也自設了一個。不知為何，網誌很快便廣傳開去，網誌上出現一些無謂的留言。課室內外，走 廊道上，總會聽見自己的內容被改篇朗誦。不久，我發現了一個新的網誌，無論設計和相片，與自己的一模一樣，用戶名稱也只差一字。赫然大書「我是死基佬」、 同性戀、死型。我發現後，崩潰了；一整天都待在社工房哭，哭累了就睡，睡醒了又再哭過。社工都為我感到難過，但他自知沒有權力去處理這事，除了安慰之外， 能做的實在不多。我對他那個想幫助卻又無能為力的樣子印象很深，心中感激莫名，說：「不要緊，你有這個可以容得下我的空間就已經很好了。」 跟父母說此等事我又不能全盤托出，顧及自己身為同志的身份，我只可以啞忍。 在父母跟老師完全沒有幫助之下，我很孤獨，整個世界都只剩下我一人。我班課室位於學校最高的六樓，我在樓邊曾經無限次往下望，想要在他們眼前一躍而下，便可以離開這淌渾水了。 離開中學，對學校已經有所恐懼。那種被排斥、被貶低、被歧視的感覺壓倒了我。終於，被精神科醫生確診為重度抑鬱症。年多後的現在，縱然慢慢的走出絕處，我的生命在十二歲那年已經被冰封了，不能再前進。 校園暴力的苦痛並不全因為學生，還有老師和學校的冷漠。那種寂寞無助，叫天不應，叫地不聞，永世難忘。因著性傾向而發生的校園欺凌，很多時大家都視而不見。以後還有千千萬萬個來者。 |
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香港中文大學教育學院 蔡寶瓊教授 讀著這篇文章，我只覺得心酸。想到不知還有多少我們不知道，或不想去知道的年輕生命，已經又或者將會因為我們的無知和心胸狹小而白白浪費，甚而犧牲，我不寒而慄。 〈冰結在十二歲的生命〉一文最深刻的批判，指向教師和學校的無知和偽善。我們需要的，是對性別和性態（sexuality）有更深刻認識和反省的老師。性 別和性態的定見深入人心，也深植於社會生活；所以，老師需要很大的勇氣去作出自省，繼而為了孩子無畏地去修正和改善。真正的教育不是要讓學生跟主流社會合 模，而是要體現一個更美好、更公義的社會。這種社會容納不同氣質的孩子快樂地成長，而非迫令他們只在狹小的社工辦公室內才可以稍息。 |
