教協報/特刊

錢花得痛快?!

葉建源

  最近幾年的財政預算的最大爭議,是派不派「糖」。去年的大手筆是向全體巿民派錢,今年的大手筆是各種減費和中產階級退稅,報章統計今年派的「糖」高達800億。無論是哪一種,都說明了政府收入豐厚,每年都需要「開閘洩洪」。 …… 閱讀全文

但管拒邪修正處

張富榮

  特區換屆在即,新特首未知生肖屬狼屬豬,遑論管治班底神鬼如何。孫公年近古稀,服務香港多年,早已五癆七傷,估計不會連任教育局長之職,但下屆局長誰屬,又豈是我等小民可知,惟盼此君能拒邪修正。

  在個人背景和操守方面,作為香港的教育局長,希望 閣下將是一位在港生活多年,了解香港事務,對香港教 育有熱誠有信心,不是手持外籍護照,早把兒女送往外地就學的裸官。局長為教育事務最高負責人,必須對教育工作有相關經驗,切勿「外行領導內行」,隨便找個 行商坐賈或賭場荷官之類合適嗎? …… 閱讀全文

孩子長大了

馮偉華

  近日我與兒子一起到帛琉潛水,六日五夜的相處,令我真正感覺到,我的孩子已經長大了。今次潛水回來,兒子很快便將相片、錄像等放上facebook與朋友分享,但當中卻有一段感想,令我讀後深為所動。

話說今次潛水,因當地工資較高,很多落水前的預備功夫及器材準備皆要自己動手,我發現自己已不復當年勇,體力上只能勉強應付。每天潛罷歸來,已疲憊不堪,倒在床上便睡?了。每次當我醒來,會發現兒子已把所有裝備及用品清洗妥當,完全不用我操心。 …… 閱讀全文

1978年:教協反對中三淘汰試
爭取五年一貫的中學學制

教育研究部

  1981年,本港實施初中成績評核試(即中三淘汰試),目的是於完成9年免費教育的初中畢業生當中,篩選其中4成人升讀二年制的資助高中教育。此政策一直 受社會非議,即使早於1978年,政府就高中升學問題成立的委員會,其後發表的《研究選派初中結業學生升學委員會報告書》,也顯示絕大多數受訪人士均否定 設下4成學生升讀高中的限制,亦不接受其餘學生以較高學費升讀高中。 …… 閱讀全文

不能接受的刑訴法修正案

中國維權律師關注組 張耀良

 中國公安執法人員對被拘押者施行刑訊逼供的行徑日趨嚴重,施暴者亦從不被司法追究。維權律師、異見人士、上訪者、各地維權人士遭受公安或政府人員 秘密逮捕、「被失蹤」、「被旅遊」等情況近年亦不斷發生。「被失蹤」的時間長短和禁錮地點、與及被剝奪人身自由的原因,外界一概不知,親屬查問亦往往沒有 結果。被拘押人士獲得律師辯護的基本人權被任意遞奪,更嚴重的是連律師自身的個人安全及職業也屢屢受到非法打壓侵害。

據內地媒體報導,全國人大常委會已於2011年12月通過二審刑事訴訟法修正案(草案), 到執筆時全文仍然未對外公佈。就以第一審內容而言, 我們認為遠未能正視上述問題,更令憂慮的是,修正案的新規定甚至間接將秘密拘禁合法化。 …… 閱讀全文

教學語言系列之二
English, or Chinese, that is the question.

前 DOLACEE & ILLIPS計劃總監 李金嘉倩

 晨起讀董橋的《記得》,看到他引述英國短篇小說名家Somerset Maugham的一段描述:Capri is a gaunt rock of austere outline, bathed in a deep blue sea; but its vineyards, green and smiling, give it a soft and easy grace.

這樣清澈的英文看了真是賞心悅目,但願我們的學生把英文學好後,至少也懂得欣賞這樣的文字。 …… 閱讀全文

避免觸犯教育專業守則

權益及投訴部 副主任 韓連山

 權益及投訴部經常收到會員的查詢或投訴,很多時是牽涉校內同工的糾紛,而當中最顯著的是校內上下不團結一致或關係不融洽導致的;其實,若校長或教 師能多參考《香港教育專業守則》,很多時這些糾紛是可以避免的。本港在1990年10月公布的《香港教育專業守則》(可於教育人員專業操守議會網址下載:http://cpc.edb.org.hk,下稱《守則》)已訂定了一些教學專業的規範,不單提供了甚具參考價值的指引,並希望藉此提高教育界的專業意識。這些《守則》是跟進教育統籌委員會的第一號報告書的建議,成立了「教育工作者專業守則籌備委員會」,歷時3年,經過廣泛諮詢而制定的。

《守則》的第二章列出了一個專業教育工作者對專業、學生、同事、僱主、家長/監護人和公眾的義務。當中第2.3.9條: 「一個專業教育工作者,應致力建立同事間的融洽關係,減少誤會;指導工作時,應客觀而具建設性。」筆者已於上一期《教協報》的本專欄內〈邊個校長唔抵 錫?〉一文中提及:若校內領導隱瞞事實,故意誤導教師,並藉此恐嚇或懲處教師,便明顯地違反此條專業守則。 …… 閱讀全文

釋清教改課改校改的意念及項目

趙志成

 在教師培訓工作坊上,曾請參加者用一分鐘時間分小組聯想過去幾年,因教改、課改、教育局或其他機構所帶來的意念、計劃或行動,以下是部分熱門的項 目及詞彙:學會學習、三年學校發展計劃、小班教學、合作學習、九種共通能力、樂善勇敢、關鍵項目、關注事項、照顧學習差異、元認知、自評外評、課堂研究、 共同備課、高階思維、校本課程、周年學校計劃、學習技巧、校本評核、促進學習的評估、腦圖、生本教育、自主學習、「腦本」學習、多元智能‧.....,其 實還有很多,可說罄竹難書。

從積極的一面看,教師學歷較以往高,不但全都是大學畢業,很多學校都有過半數碩士或以上學位的教師,且不斷接受持續培 育,理解很多教育知識、做了很多論文式功課、專業語句朗朗上口,在單一個行動計劃或項目上更有詳盡的步驟,但如何才能把上列林林總總的項目的關係、輕重、 優次,有較通透、系的理解,知所選擇,能捨敢棄、真正聚焦於教師的「優化」教學及學生的「有效」、「增值」學習上,還有一段段漫長又沒終點的歷程。 …… 閱讀全文

檢討少數族裔教育政策
要由消除隱性歧視開始

為非華語學生提供教育支援,多次在立法會教育事務委員會討論。我們關注的焦點,普遍在要求政府為他們另訂中文科課程、教材和學材,以及現時主流和指定學校在教育和支援他們的進展和困難,平等機會委員會也提出對少數族裔學生獲得平等機會權利的關注。

立法會最近也就少數族裔學生的教育政策進行辯論。我指出,非華語學生在中文學習,一直缺乏合理和合適的課程支援與評核方式,影響其升學與就業,是社會隱性的種族歧視。

少數族裔學生學習中文,成為他們的一場教育惡夢。本來想藉著教育推動階層流動,減少跨代貧窮,但是因為他們 中文不好,變得極為困難。少數族裔學生升讀資助大學的機會,遠低於本地學生;反而,因中文成績低落,拖累整體成績,放棄學習的人數,卻高於本地學生。這種 情況必須改變,隱性歧視必須終止。 …… 閱讀全文