立法焦點 ■ 葉建源
8月15日，包括教協和我在內的多個教育界團體及學者發起聯署，就浸會大學及香港大學於7月先後解僱邵家臻及戴耀廷兩位大學教員表達不滿，我們促請校方撤回解僱的決定，有關聯署，已合共收到海內外教育界近4000人參與。 …… 閱讀全文
教協報／特刊
假裝去旅行
八千里路 ■ 原人
近日，聽到最多的問句，不是「幾時去移民？」，就是「何時去旅行？」。筆者去年尾談過BNO，想不到一語成讖，竟由旅遊證件（可能被取消的）變成申請居留證件。身邊決志移民的朋友常說：「快點回『鄉下』，去日本，之後住英國，回『鄉下』好鬼遠。」香港變化大，解決「何時去旅行？」的問題，雖然無助排解鬱悶，起碼吐一口悶氣。
筆者朋友有「假裝去旅行」系列，張貼他在香港各處用膳或考察。他到重慶大廈跟印度人學做薄餅，去新加坡人開設的社企用膳，品嚐馬來亞咖啡。多元選擇，長期是香港的優點，九龍城找泰國菜，中環找烏克蘭菜，蘭桂坊有非洲菜，從最常見，到偏門的食品，於市面也找到。
本地體會異地
除了食，我們身邊還有不少異國體驗，我們以前熟悉的國度，原來也曾與本地歷史擦身而過。
朋友間排解「鄉愁」很容易，本地類似日本的地方比比皆是，就如近期大熱於銅鑼灣的大型連鎖商店，身處其中，以為來到涉谷的藥妝店。
日本，不單給我們快活，也有黑暗一頁。香港曾經歷二戰日治年代，與日本直接聯繫。日軍在二戰除了帶來悲劇，也遺下鳥居。日本人佔領地方，大多會興建神社，當年將香港公園改建成神社，神社主要建築被拆掉了。戰後，英國政府保留其中一個鳥居，今天走在園中，見到有一座石造鳥居，上面刻著「紀念戰時華人為同盟國殉難者」，紀念二戰時的華人死難者。另一個神社建於聖保羅男女校，有幸走入其中，也可依稀辨認到神社的遺跡。
■ 聖保羅男女校內神社祭壇的遺址，祭壇旁的石獅子現保存於日本人學校小學部
美國大兵的快活
美國崇尚英雄，除了電影，美式英雄也曾在我們身邊。想見識美國大兵，要去最快將於下年重建的海軍商場。
灣仔的海軍商場和旁邊的分域碼頭街分別建於上世紀的60及20年代，曾經是停泊香港的美國軍艦必經之地。商場掛滿不同海軍的紋章，場內充滿著70年代的氣息。商場一角放著昔日的古董車、人力車和木船，仿如美軍眼中的老香港。最有趣的不單是商場建築，而是背後的政治，腦海憶起美國大兵上岸的情景，難再復見，只堪成回憶。
想體會大兵生活，不難，是否想做電影〈壯志凌雲〉的湯告魯斯，剪一個美國大兵的髮型，只需付上百多元，在商場找到美國大兵的御用理髮店，師傅大多是上了年紀，他們最擅長剪「陸軍裝」，即是美國大兵標準髮型；此外，大兵上岸第一件事是做甚麼呢？當然是做一件西裝，走上商場的二樓，仍可以見到當年美軍酷愛的西裝店，裁縫師傅Tony講求快靚正，幾日就起貨。西裝店內放上不少當年美軍訪港的舊照，有如一間民間的博物館。Tony最愛訴說往日美軍訪港的繁華日子，介紹各式美軍戰艦故事，家族三代人百多年開裁縫店，他自己在美國大學畢業輾轉成為大兵的裁縫。
香港今天仍是國際都市，可惜在褪色中，異國故事曾經是我們的生活，將來可否再見？
去不了旅行，也是時候，問問我們了解多少自己的歷史呢？假裝旅行前，跟真正旅行一樣，記得留意疫情，小心為上。
小明的改變
教師園地 ■ 真心
2019-2020學年，我是三年級的班主任。學期初，剛剛教導這班時，我發現其中一位學生上課很不專心。他名叫小明，蓄著短髮，臉圓圓的，眼睛大大的，身形中等，頗健碩，小小年紀散發著剛強的男兒氣慨。當我教書時，他常常沒精打采，表現得沒興趣學習，又常常四處張望，或是垂著頭玩弄桌上的文具，還跟鄰座同學談天。
PTU News (extract #707) (2020.06.20)
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The Education Bureau proposed the establishment of “Enhancement and Start-up Grant Scheme for Self-financing Post-secondary Education” on 5th June to aid self-financing tertiary institutes in opening costly self-financing sub-degrees or bachelor degrees programmes that are in demand. The PTU welcomes the proposal as it responds to parts of the demands for aiding self-financing institutes the PTU has been raising. The PTU requests the government to expand the funds and to cover a wider variety of programmes and coverage……. |
| Holiday Opening Hours
Tuen Ng Festival: Hong Kong Special Administrative Region Establishment Day: |
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Offer is applicable from 1 June to 30 September 2020. |
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Enjoy an exclusive and special offer for all PTU members |
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ARIEL – Anti-Mite Laundry Detergent
Plenitud
Available at HKPTU Service Centres (Mongkok / Causeway Bay) |
Education Bureau Proposes Enhancement and Start-up Grant Scheme for Self-financing Post-secondary Education
PTU Requests Expansion of Coverage and Funds
The Education Bureau proposed the establishment of “Enhancement and Start-up Grant Scheme for Self-financing Post-secondary Education” on 5th June to aid self-financing tertiary institutes in opening costly self-financing sub-degrees or bachelor degrees programmes that are in demand. The PTU welcomes the proposal as it responds to parts of the demands for aiding self-financing institutes the PTU has been raising. The PTU requests the government to expand the funds and to cover a wider variety of programmes and coverage. …… 閱讀全文
《教協報》707期 (2020-6-15)目錄
盡快通過「理順小學管理人手及薪酬架構」的迫切性
立法焦點 ■ 葉建源
全港中小學已分階段陸續復課，除了忙於協助師生適應校園生活及追趕課程進度外，由於臨近學期尾聲，學校也須在暑假前完成新學年的人手規劃，特別是教席全面學位化後，校內中層人手及薪酬架構的相應安排。為此，我已再三敦促政府急學校之所急，盡快納入立法會財務委員會的議程，以便本屆立法會在7月會期結束前完成審議。 …… 閱讀全文
限聚令下的運動
生活與健康 ■ 教協駐診物理治療師 溫愷詠
排球隊隊友傳來新聞報道：限聚令延長14天至6月18日，大家都無言了。當游泳池、卡拉OK派對房等都重新開放時，排足籃球等各大球場在限聚令下仍然重開無期。為甚麼「隔住個網」打排球會比在游泳池內游泳的傳播風險高？無人明白。一眾波友已迎來「沒有波打」的第五個月，只能羨慕打羽毛球、網球等的朋友能恢復正常生活。 …… 閱讀全文
學校在危機中的應變和創新
見微集 ■ 趙志成
這幾個月，學校停課，教師「被迫」進行遙距教學，學生「被迫」自主學習，過往很多較難改變的教學觀念及習性，可能會有所轉變。
做了一個小型先導研究，邀請六位資深中層老師，作深入訪談，詳述疫情為學校帶來哪些轉變? 有哪些「創新」的嘗試？
以下是部分訪談節錄：
- 我有錄影，也有重看，見到有位講得長氣，有位太急，下次可以改善。講漏但上堂冇為意，又可以拍片補充番。
- 同事對e-learning不再陌生、不只於軟、硬件的發展。軟、硬件可透過金錢解決，但老師出自「需要」、「改進」的心態最為珍貴。當面對前所未有的問題時，正是「創新」最快的時候！
- 在這數個月的疫情中，無論學生或教師都需要在「電子學與教」過程中作出大躍進，但整體上有明顯的成效，希望復課後能讓教師重新整理及沉澱電子教學及正常教學的協同作用，以提升學與教的成效！
- 學生的學習模式常倚賴課堂、倚賴老師，但現在當課程鋪排和教學方法轉變了時，學生也需要有心理準備變和配合。疫情間拍攝的教學短片，可以持續發展成為短片庫，促成老師拍片教學的習慣的同時，也促成學生懂得反覆睇片習的習慣；慣了用Google form 形式做MC，對完答案也能即時顯示，可詳細解題，學習也由assessment of learning進至assessment for learning。
- 配合網上教學，科任老師亦微調了課程鋪排，把較為技術性的課題稍為延後，把較直接、能輔以影片的內容調前。
訪談中，當然有很多遙距教學的各種問題。只是想，在回歸常規的課堂學習時，某些有質素的創新教學，能否總結經驗、去蕪存菁，好好運用，而不是危機下的一次「陣動」。
這一次從完全規範化到大量彈性學習的體驗，會否對學校的整體政策、課程安排、教學方法、評估概念及形式、教師協作模式等等應否轉變，其實是非常值得作深入的校本研究及探索。提出三點較具體的：
一 . 負責任的教師，有很多包袱，「教唔晒書」很不安樂，回校補課是常態，今次非常時期的教學「創新」，應會反思：需否更準確界定核心課程？哪些課題可讓學生跟隨導學指引自主學習？如何安排更有效的非面對面補課，及在家補習？測考的形式、時間應否更多樣化，更有持續性？
二 . 慣於面對學生，用黑板講解的教師應不會太抗拒製作教學影片，甚至化身網上KOL，學會如何吸引學生，令他們聚焦；如何應用電子教學軟件，更易搜集及儲存學材，強化答問互動性，適時評估。
三 . 學校的教學政策，可乘勢檢討，甚至有突破性的改變：正規與非正規課程的比例，大、小班，全級教學與小組輔導的大膽分配，例如由最擅長澄清概念的教師透過視像作大課講解，其他在小組解難及點撥；教師課擔、教學角色會否因而重塑？
（自主學習2.0之四）
年輕人務農，該支持嗎?
自然而言 ■ 嘉道理農場暨植物園 葉子林
要農業得以持續發展，單靠水土等自然資源並不夠。還要看看在社會上，有沒有足夠人材願意投身這行業。
「新界菜」的興旺年代在八十年代結束。九十年代大概是本土農業歷史的黑暗期，十年間差不多只有人離開，沒有人加入，農業規模大幅萎縮。不過到了千禧年前後，生產性的有機農業逐漸在本地出現，業界似有谷底反彈的轉機。 …… 閱讀全文