教協報/特刊

如何準備有自主學習元素的好課

見微集 ■ 趙志成

自主學習2.0,是不糾纏於課課有小項目如「自訂目標、自擬題目、自評互評、填預習工作紙、概念圖,以至有小組討論等」作為推行指標,反而應以如何準備「有成效、能達至恰當目標」的好課,其中有否可讓學生承擔多些學習責任,及從「課前、課中、課後」三個學習時段,找出自主學習元素,加以優化? …… 閱讀全文

香港也有茶

自然而言 ■ 嘉道理農場暨植物園 葉子林

香港飲茶的人多,但大概許多人不知道,過往香港也曾出產茶葉。

據清朝《新安縣志》、《廣東新語》等記載,新界的大帽山、鳳凰山及杯渡山(今稱青山),都是產茶地區。當中大帽山遺留的茶田遺跡尤其明顯,面積有數公頃之廣。其實,遠足行經麥理浩徑第8段時,也會穿越部分昔年茶園梯田,只是許多遠足人士並未為意。 …… 閱讀全文

理大事件營救紀實系列: 理大人救理大 專訪理大助理教授朱偉志

封面故事本報記者

「我都不知自己為何有膽留守多日,試過有兩日由九點半至凌晨一點,只吃了兩個麵包,隨手在飯堂拿到的一些乾糧;每日做聯繫、與社工舊生洗樓找尋留守者,或與神父牧師在飯堂與留守者交談,有時跟義務大律師討論不同個案……」莫名其妙的衝動,也許就是愛。愛理大,愛學生,而不是冷冰冰的建築,理大教職員協會副會長、應用社會科學系助理教授朱偉志博士,他是理大包圍事件中,可能是由19日至26日,唯一每天都到校內接觸留守者的教職員,而他與義務的專業團隊幫助超過三百多位留守者。 …… 閱讀全文

理大事件營救紀實系列:看得見卻接不走 校長不離不棄打動學生 專訪 邱潔瑩校長

本報記者

理大頹垣敗瓦中,雜物散落一地,到處都是被火燒過的痕跡。

邱潔瑩校長身旁都是成功「執仔」的校長,摟著學生的肩膀步出理大,焦急的她不停抬頭張望,終於盼到自己的學生緩緩從樓梯走下來。孩子見面,說不能捨棄同伴離開;縱使多麼心酸、不忍,邱校長最終尊重孩子的決定,道別前給他一個擁抱,約定孩子在校園重聚。翌日近午夜時分,孩子改變主意,終於願意離開理大範圍。孩子平安,是每個教育工作者最希望看見的事。

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理大事件營救紀實系列:要讓每一個孩子安全回家
專訪立法會議員葉建源

本報記者

11月中,香港理工大學爆發嚴重警民衝突,示威者佔據理大校園,與圍堵在外的警方對峙。事件持續數日,不少人都對事態感到憂心,直至11月18日,發生了戲劇性的進展,彷彿為事件帶來了一點曙光。當晚一行50多位校長,聯同立法會議員葉建源進入理大,嘗試協助學生安全離開。其後的13日間,共有超過100位校長不分早晚,更帶同老師、社工進入理大,陪同超過300位中學生及約50位義務救傷員離開。「校長們和我堅持多次進出理大,只有一個信念:必須讓每一個在內的孩子安全回家。」

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政府隱瞞催淚煙成分 警方不合理截查學生

本報記者

連月來警民衝突不斷,交通情況混亂,迫令教育局於上月中宣布停課。雖然近期交通大致恢復,中小學及幼稚園亦相繼復課,但警方曾大量施放催淚彈,部分更鄰近學校,學校既不懂監測,清洗工作亦乏經驗和資源,對復課安排難免憂慮。教協因此向中小學及幼稚園發出問卷,了解學校情況並向當局反映。

調查進行時幼稚園尚在停課,而問卷發出一日內便獲764個回覆,當中只有不足一成半教師認為在原定日期(11月25日)適合復課,教協已即時向教育局反映,惟當局維持復課決定,只建議學校繼續按校本處理。 …… 閱讀全文

因建制派議員反對 政府抽起三項大學撥款申請

本報記者

立法會財務委員會原定審議三項撥款,分別為理大、港大及中大翻新及興建有關醫護科目的教學大樓。政府於11月15日在立法會財務委員會宣布因需要向不同人士再作諮詢,收回有關理大的撥款申請;及後再於11月26日宣布抽起有關中大及港大的撥款申請。政府官員暗示因項目得不到部分立法會議員支持,所以臨時撤回項目。教協強烈批評建制派議員以政治凌駕教育,故意阻撓涉及教育的撥款。 …… 閱讀全文

警方進入校園學校有何法律權益與風險? ——
黃瑞紅大律師講座提要

本報記者

過去半年,學校被捲入反修例風波,不少學校初次面對學生被捕而措手不及。有見及此,教協上月邀請黃瑞紅大律師舉辦法律講座,題為「警方調查或拘捕學生,學校應留意的法律權益」,希望協助老師了解自己的角色、相關風險和法律責任。以下提要供老師參考。 …… 閱讀全文

專業成長和政治充權

教協焦點  ■ 出版部主任 陳國權

從教師角度而言,入職前的專業培訓只是資歷認證的門檻,也是掌握基礎教育專業能力的保證而已。可是,教師投身教育職場後,還是必須與時並進,配合學生的需要,在專業知識和技能方面不斷進修,這是「專業成長」的過程。

事實上,教師因應現代科技教學的發展,進修「資訊科技」課程,順應「融合教育」的趨勢,必須認識「有特殊教育需要(SEN)」學生的問題,甚至近年教師有必要關注「傳媒教育」的影響等等。這樣的專業增長完全有利於關顧學生的福祉。 …… 閱讀全文