教協報/特刊

榮譽會員組休閒活動:
【百歲青春:創造無限可能的進優行動計劃】座談會

日期:2019年1月26日(星期六)
時間:上午10:30 -中午12:30
地點:教協總辦事處(旺角山東街51號中僑商業大廈7樓)
主持:潘天賜先生(教協會監事會主席)

*祇限教協榮譽會員參加
名額有限 先到先得 額滿即止

講者與講題:

謝家駒博士(仁人學社創辦人)
 百歲青春:無懼、無悔、無限可能

許國輝博士(教協會前理監事)
豐盛百歲人生之「進優計劃」

主要對象:準備或經已退休之校長、教師和教職員工(尤其是教協會榮譽會員老友記)
費用:全免
名額:50人
報名:1月7日起致電2780 7337本會旺角服務中心綜合部留位

不少校長和教師在退休之時,經驗豐富、身經百戰,正是社會所需之幹才!怎可白白讓這批專業人士投閒置散或賦閒在家呢!

有見及此,社會企業家謝家駒博士及其團隊,創辨【進優行動計劃】,與準備或經已退休之校長和老師手邁進,以體驗活動、參觀社創企業和小組教練等形式,加上精益創業、快樂正心活力資產和建構社會網絡轉型資產等,在數個月期間讓大家合力開創或參與社會創新項目或企業,與此同時培養個人嶄新的體育、藝術、音樂或身心靈滋養之新愛好。與志同道合的新朋友繼續為更廣的社會發光發熱,並豐盛了個人的生命,創造更多難忘而快樂的經歷!

誠邀各位老友記來磋商進優行動計劃,共同為創造快樂人生而籌謀策劃。

新一年,幼教界的期望

客稿彩筆 ■ 關淑玲

教協副會長,幼稚園校長。重視愉快學習,注重品德教育。願意為幼教福祉盡一分力。
自10月施政報告公布,公務員可享有14週產假後,教協隨即向教育局爭取教育界同工也應享有此待遇。最近,教育局已向學校承諾,並已於聖誕假前夕發出通函,詳細交代2019年1月1日起放取14週產假的安排。 …… 閱讀全文

下課了,去喝杯咖啡吧!

保寶秘笈 ■ 陳匡正

輔導是一份很低調的工作。沒有甚麼「政績」,卻可能是教育工作中至為重要的一環。近年學童壓力爆錶引起社會廣泛關注,教育局以至所有教育團體都在亡羊補牢,希望每個寶貝孩子的生命不再驟然隕落。活動多辦了、研討會多上了,真正的重點卻彷佛未被解放……。

面對越見沉重的社會期許、家長的超然期望,孩子、教師其實都是斐然成績下的犧牲者。我們的學術水平日高,快樂指數卻越見慚愧。

如何為下一代保護快樂的童年?作為母親、作為教師,似乎都只能在濃霧中獨自尋找出口。看見不少同工屢戰屢敗,仍屢敗屢戰,讓我們也在這裡為大家打打氣,告訴大家:You are not alone! 提醒自己早半小時下班,去找點休息的空間,喝杯咖啡也好;回到家裡首先為等你一整天的孩子送上親切的笑容以及溫暖的擁抱,互相分享今天的喜與悲,取代「做好功課未呀?」;睡前跟孩子風花雪月樂融融,取代溫習默書致相互謾罵的痛苦;第二天上班看見同學盡管給最搗蛋的他一個微笑。太陽出來了,還是有希望的。

孩子累了,因為作為教師的我們沒有為自己留著小休的空間;孩子備受壓力,因為我們都忘記在他們出生的時候,我們只願他健康快樂……

你今天可以讓自己早點下班,去買件新衣服嗎?

「教協家長組」歡迎會員加入,請將您的姓名及會員證號碼電郵至 [email protected] 與我們聯絡,說明加入「教協家長組」。


陳匡正 教協監事。三子之母,家裡成了私人育嬰院。教書十餘年,育兒六年「生命改變生命」繫於胸中,笑著迎接每一天。

手信

 雨澤心田 ■ 田方澤

聖誕假前與舊生食飯,循例被提點假期外遊記得帶手信。「食得就得」,被好好囑咐了。「而家人大最實際,食得就得」,一再重覆。最後還是買了景區的小煎餅,只是不知好不好吃,反正不是自己吃也就算了。 …… 閱讀全文

2019-2020年度選舉委員會就職

按本會章程規定,選舉委員會由理事會及監事會各委任三名會員組成,負責一切有關會員代表、理事及監事選舉事宜。選舉委員會任期兩年,於每單數年度的一月起計。選舉委員會委員不得同時為理事候選人或監事候選人。選舉委員會六名委員得互選主席及秘書各一人,負責主持及紀錄選舉委員會一切會議及有關工作。

理事會及監事會已分別委任新一屆選舉委員會委員,理事會委任名單:周嘉強、陳洪、馮碧儀;監事會委任名單:袁文龍、陳錫鈞、馮德華 。任期由2019年1月1日至2020年12月31日。

本屆選舉委員會於首次會議中,互選主席及秘書,互選結果如下:陳洪(主席)、周嘉強(秘書)

《施政報告》增融合教育資源 加強校本專業服務

本報記者

融合教育推行逾20年,但在政策執行上仍有許多不足。去年《審計報告》針對融合教育提出了多項建議,包括促請當局加強措施以盡早識別有特殊教育需要(SEN)的學生,以及進一步優化校本教育心理服務等。關注團體一直要求為主流學校安排專業團隊(教育心理學家、言語治療師及職業治療師)到校支援SEN學生,提供預防性、補救性及發展性的服務。這類專業團隊對協助SEN學生進行調適起著重大作用;同時亦在學校制度及教師支援層面上發揮積極的角色。如教育心理學家會協助教師及早識別高危學生,並為這些學生安排輔導或學習計劃;而言語治療師和職業治療師則會透過訓練提升SEN學生的語言、社交或自理等能力,助他們融入校園。 …… 閱讀全文