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第六屆「好學生．好老師」表揚計劃 ／ 好老師得獎名單
金浩暉老師
被提名時任教五育中學現任教香港扶幼會則仁中心學校
「我希望用我過往的經歷，可以幫助學生。」
金浩暉老師曾就讀於較低組別的學校，被標籤為壞學生。但標籤未有打擊他的意志，成長時更受到老師的啟發，立志將來成為老師，作育英才。金老師認為弱勢的學生是最需要幫助的一群，他選擇走入弱勢學生的身邊，為他們遮風擋雨，取得同學的信任，協助他們籌劃未來。
金老師費盡思量鼓勵學生，邀請紀律較差的學生擔任領袖生；也有學生上課的態度欠佳，但熱愛武術，金老師推動他發展興趣，反思「武術」的真正意義，從而改變他的學習心態。金老師又眼見基層學生無法參與年宵活動，便決定資助學生圓夢，讓他們從實戰中了解商業運作。
對金老師來說，建立關係是改變學生的不二法門，一切改變源於互信。「如果老師和學生有隔膜不坦誠，雙方也會存在距離感，學生是不會改變。如果對學生沒有保留，學生才會甚麼都跟你說。」所以他下課後，主動接觸學生互訴心事，無所不談。學生遇上煩惱，也即時提出建議。
「我做老師的初衷，是想改變更多學生」，8年的教學歲月，金老師毋忘入職的初衷，堅守理念，與學生同行。
Young TAG■田方澤
早前在報章看到一片文章講 facebook「係老先用」，朋友們竟然大驚，才覺得自己根本不明白其他社交媒體。自己倒是有追著用 Instagram 和 Snapchat，多少有點工作需要，多理解學生的玩意。最早期連 ig 的 story 功能也少用，後來就玩慣了；至於 Snapchat，最近電話剛轉「無限 plan」，也漸漸拍得欲罷不能。
朋友不理解多用圖片的 ig，也不理解閱後即焚有何意義。但偏偏，同學就喜歡一定程度的私隱和更簡單更圖像化的表達。 Facebook 長文未免 TLDR，短句也畢竟強說愁。在畫面和圖像的世界，一切來得更簡單直接。
自己比同齡人「老積」，早期更難習慣的反而是動新聞和 Youtube，更枉論Youtuber的浮誇表現，每次看都感到「周身唔聚財」，現在漸漸習慣動新聞了（也確實不是經常有精神讀一堆字），但 Youtuber 還是不能理解，只是也明白時代確實不同了。去年有一日在升中一的涵接課程，聽新生叫同學「記得 Subscribe 我Channel」，就只能怪自己老了。
有時看年輕的老師們能容易接上Channel，畢竟學生用的社交媒體和他們也是一同成長的。2011年時自己剛做老師，也還是會用 facebook group 發放通識資訊，現在 facebook 想多看學生上線已經很難。當感到今日用 ig 用 snapchat 與同學溝通，還有用 snow filter 自拍的年輕老師們，可能哪一天也變得要追新的科技潮流、去與學生溝通，就覺得自己只有加倍努力。
老嗎？才驚覺作為曾經代表年輕的「80後」，已變成看電視突然感動於Chef Lemon和陳奕迅的老。一群30歲上下的朋友突然感慨自己老不免可笑，但實在 Keep Young 不容易，當一群「老」逐漸湧進 ig，就又到年輕人大遷徙的時間了吧。
立法會於11月25日進行兒童權利小組委員會會議，討論在考試及功課壓力下的兒童權利。教協理事田方澤代表本會出席及發言，要求教育局擱置小三TSA/BCA、檢討小學全日制的安排及課程深廣度，以及改善教師編制和學校輔導服務，讓教師及社工騰出空間照顧學生。另外，教協也要求政府推行標準工時及實施家庭友善的措施，讓家長能擁有更多親子空間陪伴子女成長，從而減輕學童的學習壓力。教協向立法會兒童權利小組委員會提交的意見書全文：https://www.hkptu.org/43068
