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第六屆「好學生.好老師」表揚計劃 得獎者故事 – 金浩暉老師

【司徒華教育基金主頁】
第六屆「好學生.好老師」表揚計劃 / 好老師得獎名單

與弱勢學生同行

金浩暉老師
被提名時任教五育中學現任教香港扶幼會則仁中心學校

「我希望用我過往的經歷,可以幫助學生。」

金浩暉老師曾就讀於較低組別的學校,被標籤為壞學生。但標籤未有打擊他的意志,成長時更受到老師的啟發,立志將來成為老師,作育英才。金老師認為弱勢的學生是最需要幫助的一群,他選擇走入弱勢學生的身邊,為他們遮風擋雨,取得同學的信任,協助他們籌劃未來。

金老師費盡思量鼓勵學生,邀請紀律較差的學生擔任領袖生;也有學生上課的態度欠佳,但熱愛武術,金老師推動他發展興趣,反思「武術」的真正意義,從而改變他的學習心態。金老師又眼見基層學生無法參與年宵活動,便決定資助學生圓夢,讓他們從實戰中了解商業運作。

對金老師來說,建立關係是改變學生的不二法門,一切改變源於互信。「如果老師和學生有隔膜不坦誠,雙方也會存在距離感,學生是不會改變。如果對學生沒有保留,學生才會甚麼都跟你說。」所以他下課後,主動接觸學生互訴心事,無所不談。學生遇上煩惱,也即時提出建議。

「我做老師的初衷,是想改變更多學生」,8年的教學歲月,金老師毋忘入職的初衷,堅守理念,與學生同行。

「Facebook係老先用」

Young TAG■田方澤

早前在報章看到一片文章講 facebook「係老先用」,朋友們竟然大驚,才覺得自己根本不明白其他社交媒體。自己倒是有追著用 Instagram 和 Snapchat,多少有點工作需要,多理解學生的玩意。最早期連 ig 的 story 功能也少用,後來就玩慣了;至於 Snapchat,最近電話剛轉「無限 plan」,也漸漸拍得欲罷不能。

朋友不理解多用圖片的 ig,也不理解閱後即焚有何意義。但偏偏,同學就喜歡一定程度的私隱和更簡單更圖像化的表達。 Facebook 長文未免 TLDR,短句也畢竟強說愁。在畫面和圖像的世界,一切來得更簡單直接。

自己比同齡人「老積」,早期更難習慣的反而是動新聞和 Youtube,更枉論Youtuber的浮誇表現,每次看都感到「周身唔聚財」,現在漸漸習慣動新聞了(也確實不是經常有精神讀一堆字),但 Youtuber 還是不能理解,只是也明白時代確實不同了。去年有一日在升中一的涵接課程,聽新生叫同學「記得 Subscribe 我Channel」,就只能怪自己老了。

有時看年輕的老師們能容易接上Channel,畢竟學生用的社交媒體和他們也是一同成長的。2011年時自己剛做老師,也還是會用 facebook group 發放通識資訊,現在 facebook 想多看學生上線已經很難。當感到今日用 ig 用 snapchat 與同學溝通,還有用 snow filter 自拍的年輕老師們,可能哪一天也變得要追新的科技潮流、去與學生溝通,就覺得自己只有加倍努力。

老嗎?才驚覺作為曾經代表年輕的「80後」,已變成看電視突然感動於Chef Lemon和陳奕迅的老。一群30歲上下的朋友突然感慨自己老不免可笑,但實在 Keep Young 不容易,當一群「老」逐漸湧進 ig,就又到年輕人大遷徙的時間了吧。

教協代表出席立法會 兒童權利小組委員會會議

立法會於11月25日進行兒童權利小組委員會會議,討論在考試及功課壓力下的兒童權利。教協理事田方澤代表本會出席及發言,要求教育局擱置小三TSA/BCA、檢討小學全日制的安排及課程深廣度,以及改善教師編制和學校輔導服務,讓教師及社工騰出空間照顧學生。另外,教協也要求政府推行標準工時及實施家庭友善的措施,讓家長能擁有更多親子空間陪伴子女成長,從而減輕學童的學習壓力。教協向立法會兒童權利小組委員會提交的意見書全文:https://www.hkptu.org/43068

初中中國歷史科課程諮詢 – 參考資料

官方文件

中國歷史(中一至中三)修訂課程第二階段諮詢稿

評論及報導摘錄

「小三TSA應否復考」問卷調查 (redirect)

特首林鄭月娥在競選政綱中明確表示「在完成全面檢視相關政策之前,擱置於小三推行TSA / BCA」,然而她在第一份施政報告中未有再提及擱置TSA / BCA的承諾。據近日傳媒報道,檢討小三TSA委員會的政府代表傾向微調TSA。

教協希望收集老師對去年小三TSA試行研究的看法,現正進行「小三TSA應否復考」問卷調查,以向教育局反映需要檢討和改善的措施。

請各小學中文/英文/數學科老師於網上填寫問卷
如有疑問,請賜電 2780 7337 或電郵至 [email protected] 與曾樂謙先生聯絡。

(問卷已寄送至學校,同工可選擇填寫紙本問卷或於網上完成問卷,
無須重覆填寫,謝謝)

 

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