新聞稿 2021年6月9日

調查背景

1. 香港電台於今年5月初，移除在社交媒體(包括YouTube及Facebook)播放逾12個月的港台節目，表示新安排是要與官方網頁的做法看齊，即只提供12個月的節目重溫，引起大眾關注。由於這些社交媒體與港台官方網頁不同，沒有佔用容量的限制，亦不涉及額外開支，因此港台過去在官方網頁播出一年後便移除的節目，公眾仍可透過上載社交媒體觀看，達致善用公共資源，是以港台這次移除其在社交媒體上載的節目，做法值得商榷。
2. 從教育角度看，香港港台除了教育電視，其製作的節目不少也是中、小學各科的重要教學資源，因此節目突然下架，不少教師均反映難以找到近似題材和質素的教學資源替代，造成準備教材非常困難，影響教學成效。有見及此，教協向中小學教師發出調查，了解教師使用港台節目作為教學資源的實況及評價。

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新聞稿 2021年5月28日

教協昨日（27日）就教育局日前向學校發出的「教師專業操守」信件召開記者會，質疑教育局暗中改變了學校如何處理對教師的「匿名投訴」的指引，並表示反對。教育局其後在其官方網頁上發表《「優化學校投訴管理安排」正面睇》的文章，反駁教協的觀點。教協歡迎教育局作出回應，可惜教育局這篇文章企圖混淆視聽，極盡歪曲事理之能事，教協在此一一駁斥。

1. 教育局形容新措施是「教育局與業界共同優化學校投訴管理機制的努力」—
   教協嚴正指出，教育局在發出這些文件前，並不曾諮詢校長團體或老師團體，更不曾與業界共同研討，完全是閉門造車，根本談不上什麼「與業界共同的努力」。

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新聞稿 2021年5月27日

教育局自2017年9月1日起，在本港受資助的中小學實行「優化學校投訴管理計劃」，以校本方式處理涉及教師表現的投訴，在計劃下學校按教育局制訂的《學校處理投訴指引》（下稱《指引》，現行版本於2018年5月修訂）處理相關投訴。教育局於今年5月21日發出名為「教師專業操守」的通函，提及自反修例運動以來，局方及學校收到不少教師失德的投訴，為協助學校有效及適切處理，於是提供兩份附件供參閱：「學校處理投訴的注意事項一覽表」（下稱「一覽表」），及「學校調查報告範本和樣本」（下稱「樣本」）。「一覽表」列出調查原則、程序、提交報告時限及跟進等，其中最具爭議是更改匿名投訴的處理準則，及指定學校完成調查的時限等；而「樣本」提供了兩個由匿名人士投訴而裁決成立的調查報告事例，有質疑是變相制定規管教師社交媒體言論的準則，而該等準則並不合理。 …… 閱讀全文 →

新聞稿 2021年5月26日

前言

1. 因應疫情及社會因素，過去大半年退學潮令學生人數減少，令學校面對的縮班隱憂變得複雜化。過去，學齡人口變化一般可按出生數字及地區發展作推算及規劃，而教育局審批開班數目基本上是在小一及中一，其餘各級每年雖仍會點算實際在學人數，但學校獲批的班數基本上都能以「六年一貫」的方式運作，即一年級入學後直至畢業，同屆的班級結構及教師人手一般都會維持穩定不變。但有別於過去，這次跨境生及移民觸發的退學潮，並不限於特定的時段（如學年完結時）、年級和地區，更遍及不同類型的學校，可能會引伸多方面的問題：一、退學不限時段，令學校更難規劃；二、縮班危機若遍及各級，會破壞學校原有的班級結構，若高中縮班裁減教師更可能影響開科數目；三、小一人口高峰期已過，部分小學正面對收生困難，在退學潮夾擊下形勢會更嚴峻；至於原本在回升的中學人口，亦有可能在退學潮下被抵銷；四、退學潮不限學校類別，據報國際學校亦受影響，若出現惡性競爭搶收學生，將令教學生態扭曲，更可能出現學生「上移錯配」的問題。
2. 教協接獲不少學校反映，不同年級退學人數一旦跌破開班線，可能在同一學年出現多級縮班的隱憂，嚴重影響教學人手及學校的持續發展。面對這個退學「新常態」，教協進行是次調查，目的是了解學校受退學潮影響的深廣度，從而促請當局對症下藥，並及早與學界商討穩定措施，多管齊下，為學校開班及編制人手建立穩定的「安全網」。

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新聞稿 2021年3月9日

調查背景

1. 2019年3月，東華三院李東海小學林老師在校內墮樓身亡，至今已兩週年。教協有感於悲劇背後有制度上的結構因素，首度以工會角色申請召開死因研訊，研訊已於早前結束。事件喚起了教育界和社會對學校職場文化的關注，包括教師精神健康、欺凌現象、管理方式、申訴機制等問題。為了進一步了解目前學校職場環境的情況，教協發出問卷調查，收集教師的意見，以向各方作出建議，共建關愛校園。

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新聞稿 2021年3月1日

教育局上月（2月2日）就「高中核心科目修訂建議」向學校發出調查問卷，教協認為局方以每校填寫一份問卷的方式作諮詢，沒有收集前線教師的意見，而且問卷以同意修訂方向為前設，表達不同意見的空間非常有限。因此，教協上月向中學會員發出問卷，諮詢前線教師對高中核心科目修訂的意見，共收回過千個回覆。結果反映教師對是次修訂存在不少質疑，有逾八成（82.2%)教師認為局方諮詢無法反映前線教師意見，亦有逾八成（82.8%）教師表示沒有充分時間準備落實新課程，八成（84.3%）受訪通識教師反對大幅刪改課程內容及課時。教協認為，所有課程改動均需經過教育界的專業討論，促局方撤回修訂方案，認真尊重前線教師的專業意見，重新進行諮詢。

 

局方「一校一問卷」無法反映前線教師意見　9月落實修訂操之過急

教協向四個核心科目的前線教師進行調查，發現有逾八成（82.8%）受訪教師，表示認為局方以「一校一問卷」就核心科目的修訂進行諮詢的方式不能充分反映前線教師的意見。此外，局方的修訂建議涉及多項工作，包括人手編配、教師培訓、教材準備等，有逾八成（82.8%）受訪教師表示沒有足夠時間準備，在今年9月落實新課程。總括而言，四科教師均傾向不同意目前建議的新安排，更有九成(93.8%)通識科老師表明不同意。

九成通識教師反對修訂 教協促局方撤回方案

是次調查有273位通識教師回應，當中近九成(88.3%)教師表示不同意新課程是依據通識科的框架而建立。就各項具體修訂，八成(84.3%)受訪通識科教師不同意「重整及刪減一半課時及內容」，超過五成(54.6%)教師更表示非常不同意。此外，超過八成(88.6%)教師反對通識科公開試評分方式改為只設「達標」與「不達標」。教協認為調查反映通識教師的意向清晰，局方應尊重前線教師的專業意見，撤回修訂方案。

四科教師對修訂存有不少質疑 教協促局方正視教育界意見

從是次調查可見，四個核心科目的教師對科目的變動存在不少質疑甚至反對意見，當中尤以通識科的改動爭議最大。然而，在局方的諮詢方式下恐怕無法如實反映。教協將向當局提交調查結果，促請當局正視教育界的聲音，撤回方案並重新作專業的諮詢。

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新聞稿 2021年2月5日

教育局於前日（2月3日）突然公布農曆新年假後，全體老師定期進行「新冠病毒」檢測並呈陰性，方可以讓全體學生恢復半日上課，否則只可以有三分之一學生復課，這個做法隨即在教育界引發極大爭議。教協就此向中小學、特殊學校及幼稚園的教師和校長進行調查，迅速於約18小時收到多達11,822個回覆，當中包括306位校長及196位副校長，反應之強烈前所未見，可見教育界對這個安排極度關注。 …… 閱讀全文 →