新聞稿 2015年7月5日

A. 前言
本港升中人口不斷下降、中學學額充足、教師人手充裕、財政狀況穩健,假如教育當局能夠把握時機、善用有利條件,推動小班教學、增加常額教師、改善班師比例等措施,本可大幅改善本港的教學環境、提升教育質素,更可避免縮班、殺校帶來的震盪,為社會創造雙贏,為學界化危為機。可惜,教育局只將「不殺校」視為解決問題,堅拒加強減派,而減班、縮班的紓緩措施力度不足,導致教師編制嚴重萎縮,衍生的問題已遍及三個組別學生的學校,例如:高中選修科減少,學生升學選擇收窄;學生上移錯配,學習差異擴大,學與教的困難同樣大增;未來數年,不少具備相當教學經驗的年青教師面臨被裁,新教師更無法入職,或只能當「廉價」教師,導致師訓人才流失,教育團隊老化,學校人事斷層,將影響教學的承傳,禍及教育質素。升中人口持續下降,要至2017年才稍見回穩,學校仍要面對至少4至5年的動盪,但教育局仍只是每年見步行步,甚至讓「三保措施」明年止步,無視欠缺規劃為中學帶來的深遠遺禍,本會認為應予譴責。 …… 閱讀全文

In the new era of competition, traditional and online media are flooded with news reports of different university rankings. Many newspapers cover a lot about the rise or drop in ranking of prestigious universities, and the universities announce their good new ranking in their own promotional materials right away. While these rankings cause a lot of public interest or anxiety in academic circles, on what criteria are these rankings based? And which direction do these rankings lead our tertiary education to?
2004年,政府推出一套新的全港小學統一測驗,稱為「全港性系統評估」(TSA),以監控中小學的教育成效。與過去的升中試和學能測驗相似,TSA考中英數三科;不同的是,TSA設於小三、小六及中三,共三個年級。當局推出TSA時曾指出,TSA的目標是「為政府及學校管理層提供全港學校學習範疇水準的資料,以便政府為有需要的學校提供支援和監察教育政策執行的成效。」
中一自行分配學位及統一派位結果,將於7月中公布,中學界又要再次面對新一輪的縮班危機。由於三保政策當中,超額教師三年凍結期將於明年屆滿,假設縮班學校三年期間沒有自然流失,將要裁減7.1名超額教師,對學校絕對是一個衝擊。
在4月19日,本會就現時特首在十間法定院校擁有過大權力的問題召開記者會。教協會立法會代表葉建源宣布將於立法會,以私人條例草案的方式動議修訂現時十條法定院校的法例。會長馮偉華則指梁振英破壞香港重視院校自主的歷史傳統。 