教育

合約教師權益 五問五答

權益及投訴部

本會於上月為合約及準教師舉行了兩場教師權益講座,期望年青教師透過認識自身權益、政策由來,了解問題的根源,合力爭取改善常額編制,讓年青教師入職,避免教育斷層,也減少現職教師工作量。本期刊載了部分常見的合約問題。

問:簽約時要注意甚麼?
答:根據《僱傭條例》第70條:「聘用條款及條件不得違反《僱傭條例》的規定,聘用合約內如有任何條款意圖終止或減少僱員由《僱傭條例》所賦予的權利、利益和保障,即屬無效」;
◆ 資助學校常額教師的合約條款,亦須根據《資助則例》擬定;
◆ 口頭協議或書面合約均屬有效,但書面合約保障較大;
◆ 簽約前要先詳閱合約條款,合約內容簽定後,要雙方同意才可更改;
◆ 如校方與教師訂立書面僱傭合約,校方必須將合約副本給予教師作參考及保存,教師亦應妥善保存。 …… 閱讀全文

50% of teachers gave Ng Hak-kim zero point for poor performance

PTU News Reporter

p1a_3Last week, Ip Kin-yuen, our representative in the Legislative Council, moved a motion criticising Secretary of Education Eddie Ng Hak-kim and the Education Bureau for failing to address pressing issues in education. He urged Mr. Ng to reflect deeply on himself, and called on the government to improve the implementation of its education policy and increase spending on education so as to rebuild public confidence in our education system. The motion was eventually defeated.

The education sector’s growing frustration with the Secretary of Education is manifested in our recent survey. In the survey, members from different education sub-sectors were asked to rate the performance of Mr. Ng and the Education Bureau on a 0-5 point scale. Half of the 2,798 respondents gave Mr. Ng 0 point, and one third gave him 1 point. If 2.5 is the passing mark, 97% of the respondents thought Mr. Ng failed in his job. Regarding the performance of the Education Bureau, 47% of the respondents gave the EDB 0 point, while 35% gave 1 point. Secondary school teachers were the most dissatisfied with the performance of Mr. Ng and the EDB, while kindergarten teachers had the lowest approval of the education policy in relation to their sub-sector.

These numbers are shocking but not surprising, considering how pathetic Mr. Ng’s performance has been. In fact, his suitability as Secretary of Education has been subject to question from the beginning, as his work experience is primarily in human resources management. …… 閱讀全文

逾六成幼師:吳克儉幼教施政0分

本報記者

p1a_3教育局局長吳克儉上任近兩年,施政能力一直成疑,本會上月分向會員發出電郵,就吳克儉及教育局的施政表現評分,獲2,798 份回覆,當中284份來自幼教會員。

教師予吳克儉的平均分只有0.79分(5分為滿分),半數教師更評他0分,即每兩位教師便有一位徹底不滿他的工作表現。若以2.5分為合格,便有高達94%教師評其工作表現不合格。除了個人表現,在他領導下的教育局的施政,同樣有半數教師給予0分。

各個界別的教師,對吳克儉的評分相若。當中,被問到吳克儉在其界別的施政表現評分時,則以幼師對幼教施政的評分最低,有逾六成幼師評幼教施政為0分,九成半評0至2分的不合格分數,足見幼教界對其幼兒教育政策極之失望,不滿和怨氣甚深。

最不滿意:拖延15年免費教育

當被問及最不滿意的教育施政時,最多幼師認為是拖延15年免費教育,其次是不重訂教師薪級表(見左表)。事實上,免費幼兒教育是特首梁振英的參選政綱之一,但吳克儉多番拖延落實政策,更推卸學額規劃的責任,導致學額恐慌, 家長通宵排隊,局方卻連跨境學童中有多少是雙非或單非兒童也懞然不知,市民怨聲載道。 …… 閱讀全文

五成半大專教職員:吳克儉工作表現0分

本報記者

p1a_3教育局局長吳克儉上任近兩年,由於他既沒有強大的教育專業背景,也不屬原有的高級公務員團隊,因此,教育界及公眾對他能否勝任一直成疑。本會於今年初向會員進行有關的電話調查,便有8成教師不滿其工作表現,近半給予局長最低的1分。上月分,本會再向會員發出電郵,就吳克儉及教育局的施政表現評分,獲2,798份回覆,當中521份來自大專會員,結果給予局長最低分的人數進一步上升。

教師予吳克儉的平均分只有0.79分(5分為滿分),半數教師評他0分,即每兩位教師便有一位徹底不滿他的工作表現。若以2.5分為合格,便有高達94%教師評其工作表現不合格。至於在吳克儉領導下教育局的施政滿意程度,也有47%教師給予0分。值得留意的是,在教育界內各個界別當中,無論是對吳克儉個人的工作表現,還是他領導下的教育局施政,最多教師評為0分的,都來自大專界別,分別為55%及50%

最不滿意:學術自由倒退

大專教師最不滿意的教育施政,首位是學術自由倒退,其次是合約教職員比例大(見左表)。可見大學民調受政治干擾,已令大專同工感受到學術自由受到衝擊。吳克儉更任由中央政策組在2012年底,在沒有充分理據及諮詢下,收回兩項由研究資助局分配的2千萬元「公共政策研究撥款計劃」的審批權,是政治干預學術,令學術自主雪上加霜。 …… 閱讀全文

半數教師:吳克儉工作表現0分

本報記者

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教育局局長吳克儉上任近兩年,施政能力一直成疑,本會上月分向會員發出電郵,就吳克儉及教育局的施政表現評分,獲2,798位教師回覆,來自中小學的分別有1,345及649人。

教師評價 每況愈下

教師評價吳克儉的平均分是0.79分(5分為滿分),更有半數教師給予0分,即每兩名教師便有一人徹底不滿他的工作表現。若以2.5分為合格,平均有九成半教師評其工作表現不合格,並以中學教師給予的不合格率最高。相比今年初本會的同類調查,當時有8成教師不滿其表現,48%教師給予最低的1分,可見教師對其工作評價,每況愈下。除了個人工作表現,在他領導下的教育局的施政,同樣有半數教師給予0分,教師對教育政策的不滿和怨氣,可想而知。

吳克儉在任期間,教育政策出現多項缺失,當中最令教師不滿的教育施政,小學首三位依次是工作壓力沉重、沒有改善教師編制,及學額規劃不善;中學依次是拒行小班教學、沒有改善教師編制,及工作壓力沉重(見下表)。但值得留意的是,有相當數量的中小學教師在「其他」選項裡,表達不滿吳克儉在佔中問題上出言恐嚇教師,直指是嚴重政治施壓。 …… 閱讀全文

資訊科技教育問卷調查

教育局最近公布「第四個資訊科技教育策略」諮詢文件,提出了一系列資訊科技教育的重大建議。由於有關建議牽涉資訊基建、課程、專業發展等範疇,教協會認為諮詢應廣納校長及前線資訊科技主任的意見,因此,我們誠邀中小學校長及資訊科技主任填寫以下問卷,並請於614日或之前以傳真(2770-2209)或電郵([email protected])方式交回教協會,讓我們整理有關意見後,將於諮詢期內呈交教育局。

「本地教師優先」原則不容妥協

本報記者

近日,有個別學校聘請中文學位教師時,表明應徵者須「以普通話為母語」,而且「具有內地或台灣學校教學經驗優先考慮」。廣告引起同工嘩然,教協會深表關注,並於5月3日 發出新聞稿,申明以下立場:

• 我們認為,本地學校的教師職位空缺,由具有本地師資訓練、熟悉香港教學環境及學生需要的教師出任,最能符合學生利益。目前本地有能力、資歷的教師充裕,在此情況下,沒有需要優先聘用外地資歷的教師。

• 「普通話教中文」的效益存在爭議,現時採用普通話教中文的中學並不多。即使推行「普通話教中文」的學校,教師只須符合普通話教師的基準要求,或考獲國家語委普通話水平測試二級乙等或以上。我們認為,在這個標準之上,再附加「以普通話為母語」的條件,並不合理。

• 我們認為,聘用教師的政策如有改變,必須有充分的討論和諮詢,制訂完善的方案方可推行。我們要求當局正視有關情況,重新確立本地教師優先的原則。

本會亦同時致函有關學校,表達上述意見。面對公眾質疑,校方迅速作出回應,指廣告原意為聘請以普通話教授中文的老師,「並沒有任何意圖只考慮聘請內地教師」,因應此「誤會」,已抽起原有廣告,並發出修訂廣告,「歡迎任何通過香港語文基準試或持有國家語委二級證書的老師申請該教席」。事件雖暫告一段落,但由此反映,「普通話教中文」的趨勢,加上入境政策提供機會,可能變相打開輸入外勞教師的缺口,對此必須嚴加防範。

徐立之:大學排名放眼世界 年青學者有新思維
——會長專訪香港大學前校長徐立之教授

本報記者

261eng1徐立之校長擔任港大校長近12年,於今年3月卸任的他,在行將離任前,曾接受本會會長馮偉華的專訪,就著大學過份重視排名、錄取非本地研究生比例過高,及學術自由受打壓等大學關注熱點,互相交流看法,各自暢談意見。

大學排名:貢獻社會與教學優劣被忽略

會長表示,本地以至世界大學普遍重視排名,互相追逐,本港大學的資源也有過分傾向研究的趨勢,教學相對被忽視,可能影響教育質素。徐校長回應,大學排名在美國已進行多年,他們計算排名的範圍相當廣闊,並非單單計算刊登文章的數量。「大學有三樣事情需要進行:創造知識、貢獻社會及訓練學生。可是,在排名的計算中,往往忽略社會貢獻、教學優劣等元素」。徐校長坦言,排名對學校有一定壓力,但亦有助提高積極性,港大是自行訂下目標,而非跟隨一個硬性的指標,目光也非在本港爭長短,而是放眼世界。在學與教方面,徐校長認為,學生需具備世界視野、對社會有所關懷,及具批判性思考,「大學教授學生如何學習,是一個思想架構的培訓」。

對於會長指出,本港大學評估教學人員表現準則,也傾向著重論文發表數量,導致教學人員側重於著作,缺乏空間帶動學生學習,徐校長認為,評估教授的表現需要多角度且客觀,「港大現時聘請後起之秀,更多於『有嫁妝』的知名教授。後起之秀未必能即時為大學提升排名,但卻往往可為院校帶來新思維及見解」。 …… 閱讀全文

教育局高官連放厥詞
譴責吳克儉:恫嚇教師不要「佔中」
吳克儉踐踏教師專業自主

本報記者

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p1a-25月14日,教育局局長吳克儉突然主動高調呼籲教師切勿參與佔領中環行動,又指老師如因參與違法行為而被定罪,要承擔法律責任及後果,也不要鼓勵學生佔中。然而事實上,從來沒有一間學校、一位老師表示過會帶領學生去佔中,而佔領中環的公民抗命行動亦未有開始,甚至根本不知會否進行,教協會認為局長無中生有,憑空警告,干預教育專業,製造白色恐怖,必須予以強烈譴責。理事會即日發出聲明回應,並於翌日到教育局向吳克儉遞交請願信,表達抗議。 …… 閱讀全文

呼籲!參加非常額教學人員及準教師就業追蹤調查

近年,鑑於中一學生人口持續下跌,教育職系連年收縮,令有志從事教育工作的優秀年青人難以入職;至於近年入了職的年輕教師亦不好過,往往只能任職合約教師、教學助理等不穩定的教學職位。這種種因素,不單導致教師團隊不穩,更令學生得不到最優質的教育,影響其有效學習與成長。

教協會希望能更準確掌握非常額教學人員(包括合約教師、教學助理等等)及準教師的就業情況,現將進行「非常額教學人員」及「應屆師訓畢業生」追蹤調查,招募非常額教學人員及準教師 參與提供資料,讓教協會能第一時間掌握各位的最新情況,一方面提供有需要的協助,更重要是對外發放有力的數據,向政府施壓。

現鼓勵各位合約教師、教學助理及應屆師訓畢業生,支持參與此追蹤調查,請即填妥以下簡單資料,或電郵至 [email protected],本會日後將會定期發電郵查詢您的就業情況。查詢請電 2780-7337,教研部劉先生。

調查所收集到的資料,絕對保密,並只會用作今次調查之用。