教育

教協與大專會員 堅定不移 捍衛學術自由與公義

 1984年,是風雨飄搖的一年。當年,我在香港大學中文系畢業;當年,也是中英兩國簽署《聯合聲明》的重要日子,象徵著中國對香港恢復行使主 權,標誌著英國對香港的殖民地管治行將結束。那些年,我們一群大學生懷著單純熾熱的心,經常夜以繼日地在校園裡討論甚至爭拗香港前途的依歸和福祉。有的人 希望保持現狀,爭取英國管治權不變;但有更多人支持回歸,並盼望中國和香港能夠民主富強,立足世界。我屬於後者,在擔任港大學生會外務副會長期間,積極爭 取香港民主回歸,脫離英國殖民地統治。

當時大學自由論政的氣氛,一直感染並推動著我對教育、民主和公義的追求。大學畢業不久,我便投身教學工作,然後繼續在港大修讀教育文憑和教育碩士。教育成為我的終身事業,矢志不移。

  我在教育學院任教的11年期間,深深體會大學是創造知識,推動社會進步的橋頭堡,任何政治干預和學術造假都是不能接受的。我是個過來人,對學術自由的脆弱 性的感受尤深。2007年的「教院風波」,揭露官員粗暴干預學術自由,當時我因為批評教改流弊,支持小班教學,被羅范椒芬強權打壓,她更兩度點名要求教院 把我辭退!事實上,政治干預學術的行為從未止息,相反更變本加厲,近兩年中聯辦官員和左派報章對學者的攻訐,還有近期洗腦國民教育的政治任務,令我感到危 機再現,並反思現有體制仍未能充分保障學術自由,甚至有可能成為箝制學術自由的幫兇。

我相信,香港的知識份子仍是有良知和求真理的。我會堅定不移,捍衛學術自由和民主公義,並與各大學教職員工會同心協力,爭取更多實任和長期聘用職位,讓同工享有職業穩定和學術自由的空間。懇請你投我葉建源信任的一票。謝謝!

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教協與幼教會員 團結自強 逆境奮進

 我深深記得,我的第一份禮物,來自幼稚園老師。

那個年代,可以讀幼稚園的孩子並不多。我曾在觀塘的天台幼稚園讀過一段短日子。在我僅有的記憶中,幼稚園是快樂的,可以遊戲,喝牛奶,吃餅乾,還有小睡。忘記了是甚麼緣故,我竟得到一份老師親手送的一盒玩具積木,這是我的第一份禮物,也是我最重要的禮物之一,至今未忘。

我修讀教育,深知幼兒教育的重要性。後來,我在浸大和教院的一些小班教學培訓課程中,特別加插參觀幼稚園的環節,讓小學老師們親身到幼稚園感 受一下幼兒教育的特點。比起其他學段,幼稚園教育的進步最快,校舍佈置色彩繽紛,氣氛自由,善用遊戲,教學法進步,而且小班教學,師生關係極為親密,讓來 到幼稚園的孩子,都愛上學。

初時,許多小學老師都不明白我為什麼帶他們參觀幼稚園,參觀完後,他們才發現幼稚園和小學之間的落差很大,小學課室裡什麼都沒有,冷冰冰的; 在傳統的大班教學之中,教學模式沉悶,師生之間的隔膜很大,難怪有些同學抗拒回校上課。現在,有些小學開始佈置低年級的教室,而小班教學的課堂也比過去活 潑,是個可喜的開始。

  15年免費教育,經過我們漫長的爭取,終令特首候選人納入政綱,成為新政府的施政承諾,這全靠幼教同工的團結自強。教協會不會只在選舉期間空喊討好口號, 而是敢於行動,勇於爭取,組織過多次逾千人的遊行集會,從93年爭取提供幼稚園資助,到當前爭取15年免費教育,都有賴幼教同工和團體的支持,讓爭取改善 幼兒教育的道路,縱然艱難和漫長,卻從不孤單。

教協是團隊的工作,就爭取15年免費教育,我一直參與政策研究和行動策劃,深切體會幼師進修後資歷不受重視、薪酬不獲保障的委屈,以及全日制 學校不獲公平資助的苦況。若我晉身立法會,進一步改善幼兒教育和幼師待遇,將是我首要的任務之一。懇請幼教同工支持我,在立法會繼續發揮教協與幼教同工多 年合作的力量。謝謝!

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教協與中、小和特殊學校會員 堅守崗位 逆境奮進

 1984年,是風雨飄搖的一年。當年,我在香港大學中文系畢業;當年,也是中英兩國簽署《聯合聲明》的重要日子,象徵著中國對香港恢復行使主 權,標誌著英國對香港的殖民地管治行將結束。那些年,我們一群大學生懷著單純熾熱的心,經常夜以繼日地在校園裡討論甚至爭拗香港前途的依歸和福祉。有的人 希望保持現狀,爭取英國管治權不變;但有更多人支持回歸,並盼望中國和香港能夠民主富強,立足世界。我屬於後者,在擔任港大學生會外務副會長期間,積極爭 取香港民主回歸,脫離英國殖民地統治。

當時大學自由論政的氣氛,一直感染並推動著我對教育、民主和公義的追求。大學畢業不久,我便投身教學工作,然後繼續在港大修讀教育文憑和教育碩士。教育成為我的終身事業,矢志不移。

  我在中學任教了8年,然後轉到教育學院當講師,11年後再重回中學當校長,深深體會前線教師和校長的辛苦。教改逾十年,風雨不斷,是我們最艱難的日子。面 對人口下降,政府以殺校了事,危害教師的職業保障和士氣,白白浪費了改進教育的寶貴機會。而教改異化,更大大增加教師的工作壓力,貶損了教育工作的意義。 不過,我們雖在逆境,但仍然奮進向前,堅守崗位,教好學生。

我與教協會面對不公不義的政策,從來是其是,非其非。在教院任教期間,我爭取小班教學,批評教改流弊,以個人微薄力量抗衡羅范淑芬的強權打壓。我關心學生福祉,致力維護教師權益,由二十年前的TTRA到今日的新高中改革,我都極力爭取改善。

當前教育火頭處處,政府強推洗腦式國民教育科、中學面臨殺校危機。教育界需要的,是一個不附建制,不畏強權,敢言實幹的立法會議員。我不會只 在選舉期間空喊討好口號,而是敢於抗爭,與同工攜手,捍衛教育的專業與尊嚴。請您投我葉建源信心一票,我將全力以赴,不負眾望。謝謝!

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教師專業參與 同為教育願景發聲
—— 2012教師大會

香港教育學院 教育政策論壇

 在150位前線教師和教育工作者的支持和參與下,由香港教育學院教育政策論壇主辦的「2012教師大會」,於6月2日已圓滿結束。承接 2009教師大會的特色,是次大會由教師直接參與討論及通過改善教育服務質素的動議,分別就四個當前極待關注的教育議題展開理性討論,然後於全體大會中投 票通過修訂的動議文件,展現教師專業參與的力量。

分別題為「十五年均等教育莫疑遲」、「停止引入國民教育科,發展民間倡議公民教育課程指引」、「照顧多元學生群體、實踐文化共融理想」及 「評核須為教學服務,教學非為評核服務」的四項動議,大會當日合計共通過18項細目動議,當中有宏觀地從教育原則和概念議論教育政策的不足,亦有個別具體 的反思和行動指引。例如,動議「十五年均等教育莫疑遲」建議十五年免費教育下,幼兒教育的撥款機制和資助模式,及建議如何減低市場化對幼兒教育的影響;動 議「停止引入國民教育科,發展民間倡議公民教育課程指引」主張取消國民教育,爭取實行由民間多元聲音制定的公民教育課程指引;動議「評核須為教學服務,教 學非為評核服務」倡議「評核為教學服務」,呼籲教師善用評核以回饋學生學習,並避免一切異化評核為競爭指標的行為;動議「照顧多元學生群體、實踐文化共融 理想」建議主流社會應要接納和尊重少數族裔的文化,並為不同文化背景的學童提供適切的教育機會。 …… 閱讀全文

津貼「擠牙膏」 批款「審資產」
— 譴責2012-2013「通識教育科課程支援津貼」新安排

教育研部主任 張銳輝

  全港所有中學,三年前在沒有任何額外資源下,須為學生開設必修的通識教育科,為老師帶來沉重的備課及教學壓力,為學校的人事關係帶來矛盾和緊張。於是,通 識老師大聲疾呼,要求政府為通識科增加資源,設立常額教席,實踐小班教學。在老師的輿論壓力下,政府終於在新高中第二個學年(2010-2011)提供為 期兩年每校32萬的「通識教育科課程支援津貼」,讓學校可有額外資源,為通識科聘請教學助理、招請校外支援等,稍為減輕教師負擔。

上述津貼將於新學年完結,早前政府曾表示不再撥款,對於已運用資源作分組教學、聘請教學助理編撰校本教材等促進通識科教學工作的各學校, 仿如晴天霹靂:沒有老師會願意看見教學質素倒退,學生有效學習的機會下降。但同一時間,備受爭議的德育及國民教育科,竟然在沒有任何教師要求之下,向學校 一次過發放了53萬!政府以往用「資源不足」推搪通識撥款的藉口不攻自破,因而更激起老師怒火;於是,老師們再次在沉重的教學工作中,騰出時間來聯署發 聲,要求政府必須提供穩定的資源,促進通識科的健康發展。 …… 閱讀全文

通識出路何去何從?

本報記者

  通識教育科作為新高中的核心科目,由設立至今面對不少風風雨雨,由削減津貼、到課程設計,受苦的不單是教師,學生的學習亦打折扣。6月19日,教協會、香 港教育學院及香港通識教育教師聯會連續第三年合辦「通識教育研討會」,以促進經驗交流與教學反思,更首次邀請教育局官員出席,可惜當局未能正面回應到前線 老師現時面對最急切的困局。

今年研討會共吸引來自一百間學校、超過400位老師出席。研討會分三節進行,第一節大會的論壇主題為近期惹起很大爭議的「中港矛盾多面睇」,邀得港大民意研究計劃總監鍾庭耀、嶺南大學中文系助理教授陳雲、科大經濟系教授雷鼎鳴、香港工業總會名譽會長孫啟烈及中原集團董事施永青,讓他們從學術、政治、文化以至經濟角度去全面分析這個問題。 …… 閱讀全文

教學條件差 課程範圍廣 師生壓力大
2012通識教育調查結果公布

教協報記者

 新高中首個三年教學循環完成,通識教育作為新增核心科目,一直備受關注。教協會連續三年進行問卷調查,了解前線教學情況,為科目的長遠發展提供意見。本年度調查於5月底至6月初進行,收回有效問卷925份,結果已於日前發布。

整體壓力高 教學條件遜

 根據今年調查結果,通識教師的整體壓力仍然偏高。以0-10分作評分,教師平均壓力評分為7.7分,與去年(7.9分)及前年(7.7分)相若,而選擇 7分或以上的教師比例亦高達83%。教師最感到困難的項目,依次為:(1)照顧學生學習差異、(2)處理獨立專題探究、(3)準備更新課程教材、(4)教 授學生批判、反思和獨立思考能力。情況亦與去年一致。

 然而,通識科的教學條件卻未見改善。今年有29%教師未能進行分組教學,比去年(28%)及前年(26%)更差。未能分組教學的原因,主要是人手不足(77%)。7成教師認為通識科的津貼不足以應付教學需要。

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從中大職員死因研訊 檢討大學處理性騷擾機制

莊耀洸律師
香港教育學院專任導師
教協會權益及投訴部副主任

 香港中文大學的防止性騷擾政策堪稱八所大學中最佳,筆者受新婦女協進會所託,自2009年起,每年按64個項目的檢視清單比較八大政策,發現中大達標最多,但仍出現黃燕雲自殺案,可見政策仍有缺失,尤其要加強政策的貫徹執行。

問題的另一關鍵是校方強調尊重死者不願投訴的意願,大學想不到更好的做法。其實高層想不到做甚麼,可找專家查詢,首任平等機會委員會主席張妙清正是中大教授。筆者認為應先了解黃燕雲不願投訴的原因,然後對症下藥。

證據足夠與否 應諮詢法律意見

黃燕媚作供時引述胞妹黃燕雲好友陳玉兒說,黃燕雲向校內防止性騷擾委員會主席馬麗莊披露被性騷擾後,表示事發在戲院,屬公眾地方,黃沒有離開或求助,亦無明確反抗,似表示證據不足。筆者認為即使事實如此,黃燕雲也可以投訴。事發在校園外或工作時間以外,同樣屬違法性騷擾,很多案件的性騷擾受害人,被冒犯時沒即時反抗,是典型反應,亦不表示不可事後追究,說到底,是否證據不足,應諮詢法律意見,但中大就此沒作法律諮詢,弄到有人自殺,才花錢請律師出席死因庭,豈不花費更多資源?

黃燕雲除擔心證據不足外,還擔心被指控的梁少光亦是高層,認為校方必會偏袒梁,故不願投訴。黃擔任中大性騷擾委員會秘書多年,也對機制的獨立性投不信任票,中大更應向黃保證,投訴必會獨立公正處理,且中大有防止迫害的條文,受害人不會因投訴而遭報復。 …… 閱讀全文

政府答允降低中一開班線
繼續爭取兩班開班 推行小班教學

會長 馮偉華

 本會於6月3日,順利舉辦「爭取優質教學中學界團結大會」,五百多名同工、家長和學生踴躍參與,會眾一致表達教育界的訴求。

當中最急切要解決的,乃是來年多區升中學生不足,區內中學面臨殺校危機的問題。我們要求當局穩定中學發展,向現屆政府提出多項短期措施, 包括:停止殺校政策,在有條件的地區減少每班學生人數、容許學校以兩班開班、降低收生下限等等,確保所有中學平穩過渡至新政府,再具體落實行政長官參選政 綱承諾的中學小班教學和增加編制教師。對於中學界的訴求,當局終在6月18日作出回應。

團結大會展示力量 取得階段性成果

教育局除了在網頁公布,並已正式回函本會,提出有關2012學年紓緩收生不足的具體措施,包括:放寬學校開班人數,在9月點算學生人數時,如學校因收生 不足而出現過剩教師,中一開班將由現時每班30人下調至25人。放寬開班準則後,學校最少取錄51名學生便可達開辦3班中一的要求,每班平均人數為17 人。換言之,中一「開班線」將由過去的61人減為51人 …… 閱讀全文