教育

開學情緒支援系列

(2019.09.02)

（一）如何處理校園欺凌？

開學了，社會氣氛沉重，教師如何自處呢？教協與香港心理學會臨床心理學組的專家為各位老師製作開學情緒支援節目，從心理學角度支援師生情緒。
第一集，我們先拆解校園欺凌的問題，如何洞悉被欺凌的學生， 排解糾紛及開解學生呢？了解欺凌雙方背後的原因，才可為孩子提供出路。
嘉賓：陳潔冰女士（註冊臨床心理學家）
主持：馮偉華博士（教協會長）

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(2019.09.06)

（二）校園情緒管理技巧

暴飲暴食，飲多左酒，就有情緒警號？陪伴是減壓良方？

第二集，我們了解教師在大時代中，面對的壓力。有的老師去「執仔」後，常常擔心學生安全，而同事之間的信任有開始改變，怎樣處理情緒問題呢？臨床心理學家教大家跟情緒做朋友。

嘉賓：鄭寶君女士（臨床心理學家）、梁重皿女士（臨床心理學家）
主持：馮偉華博士（教協會長）

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(2019.09.06)

（三）如何疏導學生情緒？

誰是情緒高危學生呢？ 有何技巧鼓勵學生呢？同學之間衝突， 如何處理呢？

第三集，臨床心理學家教我們怎樣聆聽學生的心聲。 從觀察、介入、紓緩不同層段，幫助學生，排解負面的情緒，用討論解決糾紛。

嘉賓：鄭寶君女士（臨床心理學家）、梁重皿女士（臨床心理學家）
主持：馮偉華博士（教協會長）

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中小學課程檢討意見交流會　徵集前線教師意見

學校課程檢討專責小組（專責小組）於6月展開諮詢，就改革中小學課程提出多項意見（諮詢文件全文）。小學方面，文件涵蓋要善用全日制、推廣STEM教育，並在高小階段推行生涯規劃等，但要如何改善課程、減少家課等方面仍有待業界商討。至於中學方面，文件建議對四大核心科目課程進行簡化，中文科建議刪去聆聽和說話考卷；通識科雖然建議維持必修必考，但日前教育局局長楊潤雄卻公重開表示可能重新考慮通識必修科地位。這些均對前線教師和學生至關重要，極需要同工們踴躍發表意見。 …… 閱讀全文 →

政府諮詢《施政報告》
教協：改善教育施政　勿迴避社會訴求

政府就施政報告展開諮詢，政務司司長張建宗於本月初會見教育團體。本會獲邀參與，席上會長馮偉華表示，教協十分關注教育施政，因與學生福祉關係重大，但重要的是，本港當前面對的嚴峻局面，就修訂《逃犯條例》觸發多次大規模請願，並涉及不少年輕人，源於政府無視廣大市民的意見，並任由警民衝突升溫。馮偉華強調，施政報告不能只談教育施政，而迴避學生和青年人對社會的關注，令社會繼續撕裂。政府應回應社會的廣泛訴求，讓社會重回正軌，使教育界可聚焦討論改善教育施政。

席上馮偉華初步提出了數項教育施政的重點項目。教協稍後會提交詳盡意見書，會員如對教育施政有意見或建議，請電郵至[email protected]。

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為新學年開學做好準備

各位中小幼學校校長、老師：

今年是不尋常的一年，整個暑假香港都在驚濤駭浪中度過，由修訂《逃犯條例》引起的官民衝突，至今仍沒有平息的跡象。新學年即將開始，學校處於社會大環境之中，無可避免地會受到影響，相信各學校校長和老師都會費煞思量。這封信的目的，是提供一些建議和資料，希望有助各位為新學年開課做好準備。學校處境各不相同，宗旨和制度有異，以下內容，僅供參考。 …… 閱讀全文 →

教協「校本管理：教師意見調查」結果

新聞稿 2019年7月4日

重點調查結果：

  • 教師對校本管理整體評價偏低，有76.1%教師表示不同意「現時的校本管理制度運作良好」，而基層教師不同意的比率更高達80.9%。
  • 77.4%教師不同意「按照目前的校本申訴機制，能夠妥善處理教師的投訴」。
  • 部分教員校董在參與校董會事務時遇到不合理的限制，包括簽署保密協議（37.5%）及經常被要求避席（43.8%）等。能夠在會議中暢所欲言、感到意見受重視的比例，亦不足一半。
  • 教育局加強履行監管職責、改善申訴機制、建立諮詢機制等，將有助完善校本管理制度。

背景

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小三TSA仍存操練壓力
教協促取消「全級應考」安排

本報記者

教育局於2018年開始，全部公營小學都以「不記名」、「不記校」及「10%抽樣」方式復考小三「全港性系統評估」（TSA），做法本來值得歡迎，但當局卻同時不必要地容許學校自行向考評局申請「全級應考」，申請過程中亦無需充分諮詢教師及家長，令復考留下一條極大的「尾巴」。當局更拒絕公開今年度「全級應考」的學校數字，在毫無監察的情況下，當局的做法形同縱容「濫考」，亦未能釋除公眾對小三TSA的種種疑慮。 …… 閱讀全文 →

幼師前景不明朗　流失率創新高

本報記者

幼稚園教育計劃在今年暑假後便進入第三個年頭，可是現屆政府承諾的幼師薪級表，至今仍只聞樓梯響，連公開諮詢的程序亦未展開。而政府現為幼師訂立的「薪酬範圍」，最大的保障只是起薪點，至於增薪點及轉職年資等均沒有規定，幼師薪酬待遇不一定取決於專業資歷及年資，反而受學校收生人數的影響更大，特別是幼稚園以「人頭」資助，學校資源比較不穩定，這薪酬模式並不利於幼師的專業發展。 …… 閱讀全文 →

「學校如何落實教席全面學位化」講座

【活動花絮】

中小學下學年起落實教席全面學位化。6月14日，教協在聖公會聖紀文小學舉辦講座，由何玉芬校長、莊聖謙校長及黃慕儀老師主講，分享學校如何處理相關的人事安排，並解答同工的疑問。


經過教育界多年爭取，中小學終於實現教席全面學位化的目標。學校可於 2019/20 學年起，一次過或分兩年全面落實。鑑於同工在轉職上遇到不少疑問，學校亦有不同的方式落實政策，教協將舉辦講座，邀請校長及老師分享學校如何處理相關的人事安排，以達致平穩過渡。歡迎校長及老師報名參加。

日期：2019 年 6 月 14 日（星期五）
時間：下午 6:00 – 7:30
地點：聖公會聖紀文小學（九龍長沙灣幸福街5號）（長沙灣港鐵站Ｂ出口）

講者：何玉芬博士（香港迦密愛禮信中學校長）
莊聖謙校長（佛教慈敬學校校長）
黃慕儀老師（小學文憑教師）

主持：張銳輝老師（教協教育研究部主任）

查詢：2780-7337 內線 157（黃先生）

教協向學校課程檢討專責小組提交初步意見

2019年5月21日

一、整體方向

1. 學校課程檢討專責小組（小組）全面檢視中小學課程，表明是為學生創造空間及機會，教協認同課程檢討的大方向，特別是課程「瘦身」以創造空間，促進學生全人發展，照顧學生不同能力和興趣，提供多元化的選擇和升學出路。事實上，2000年教育改革的原則之一，正是「給予學生更大的空間和彈性去組織和掌握自己的學習」，這是教育界的共識，但落實方法爭議不少，當局應充分諮詢及聽取前線教師意見，為學生創造有利學習的條件。

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