教育

教協會就「少數族裔兒童的教育」
向立法會少數族裔權益事宜小組委員會
提交之意見書

1. 前言

2011年的人口普查報告顯示,在過去10年少數族裔人士數目顯著上升了31.2%,佔全港人口的6.4%。然而,在3至5歲、17至18歲及19至24歲這些年齡組別中的少數族裔人士,其就學比率分別為86.9%、75.7%及13.8%[1],均較全港的數字為低。少數族裔兒童在香港就學,遇到不少困難,尤其非華語學生的家庭不是以中文作溝通,在日常生活中缺乏練習中文的機會,以致中文程度普遍較本地生為低,更因此影響了日後升學及就業。教協會一直關注少數族裔兒童的教育問題,特別是他們學習中文的情況。本意見書旨在審視現時政府對少數族裔兒童教育的政策及工作,並就此提出相關建議,以改善少數族裔兒童的教育環境,貫徹「有教無類,因材施教」的教學理念。 …… 閱讀全文

操練壓力不減 復考理據不足
八成半科主任不贊成全面復考小三TSA

1. 引言

「基本能力評估及評估素養統籌委員會」(檢討委員會)昨日舉行會議,據悉會議討論到TSA「試行研究計劃」(「試行研究」)的結果及明年是否全面復考等問題。教育局回應傳媒時指「基於研究計劃所得到正面而積極的回饋,委員會傾向建議研究計劃下加入的多項新元素值得推廣,讓全港學校參與,以收集更全面的回饋,繼續檢視,持續優化系統評估及相關支援措施的安排。」此外,有傳媒引述委員指,檢討委員會決定向教育局建議明年全面復考小三TSA。 …… 閱讀全文

中史科及歷史科老師注意!  初中課程修訂諮詢展開

初中中史科及歷史科課程修訂諮詢稿於九月底出爐,當局並會展開為期一個月的諮詢。

據教育局稱,「專責委員會有鑑中史科的課程範圍以往比較偏重古代史,建議調整為『古今並重』,並加強社會文化史內容,如藝術、建築、科技、宗教、交通等富趣味課題;同時在相應的時段加入香港同期的發展,讓學生更全面認識國家的歷史和文化與香港發展一脈相連;歷史科則強調整全認識世界發展的歷史,加入以往或被忽略的伊斯蘭世界和美國等國家的歷史,使學習內容更為全面有趣,並與生活連繫。」(「局中人語」)

去年,教育局未有依循一貫的課程修訂程序,檢討尚未完成即倉卒推出中史科「短期方案」,最終在教育界的反對聲中擱置。教協會去年調查發現,超過六成教師憂慮中史科課程受到政治干預。教育界普遍認同中史課程需要與時並進,但務須恪守專業原則。本會將於10月舉辦研討會,請各位同工密切關注,並歡迎向教協會提供意見。 …… 閱讀全文

CUHK Staff and Students Against Proposal of the Council’s Reorganization

PTU News Reporter

On 24 September the Taskforce for Reviewing the Size and Composition of the Council (the Taskforce) of the CUHK conducted a consultation session to collect views of teaching staff, students and alumni on the proposal of the implementation of the Council’s reorganization. On the consultation session, some attendees criticized that the new proposal hardly addressed the findings of the referendum on institutional autonomy concerning the overwhelming support for abolishing the powers of the Chief Executive in appointing members to the Council and increasing the ratio of elected members of academic/teaching and administrative/supporting staff, postgraduate and undergraduate students in the Council. Our Vice-President, Chong Yiu-kwong, who also is CUHK alumnus, criticized in the consultation session that in the new proposal there would only be 2 elected staff members as representatives in the Council and this ratio is even lower than that of other local institutions. …… 閱讀全文

就教育局停止向學校發放廣泛閱讀計劃津貼的回應

新聞稿 2016年9月20日

20160920

教育局於8月向學校發出更新的「擴大的營辦開支整筆津貼」運用指引,於附註中列出自16/17學年起,教育局將停止向學校發放兩項廣泛閱讀計劃津貼,學校將失去$8298至$ 34468不等的資助金額。該兩項「廣泛閱讀計劃」津貼自1997年起開始向各資助中小學及特殊學校發放,供學校作購置圖書、期刊及多媒體閱讀材料之用,讓學生盡量多接觸中文和英文,培養良好的閱讀習慣,從而提升閱讀能力。

然而,教育局卻於開學前突然停止向學校發放中、英文兩項「廣泛閱讀計劃津貼」,令校長、圖書館主任和前線教師措手不及,更有校長表示教育局於事前並無廣泛諮詢學校的意見,事件惹來很多校長和老師的不滿。當年教改四個關鍵項目中,「從閱讀中學習」是其中之一,如今教育局突然削減閱讀津貼,更是與教改背道而馳。教協會認為,教育局沒有在決定削減津貼前廣泛諮詢教育界,更發出錯誤訊息,令市民懷疑閱讀不再是教育局關注的項目,做法不能接受。 …… 閱讀全文

爭取初見成果 合約教師待遇稍現曙光

權益及投訴部

教協會多年來與同工一起極力爭取改善合約教師的待遇,在不同渠道和在立法會上多番向政府力陳合約教師的苦況。教協會於本年6月27日再次與教育局會面,強烈表達合約教師所面對的問題,局方答應向學校發出相關指引。

教育局於本年8月17日發出題為「善用教學人力資源」的通告(教育局通告第9/2016號),向學校發出指示如下:

(一)教育局確認常額合約教師受《資助則例》保障

  • 常額合約教師的聘用及解僱與一般正規教師無異:學校須遵照《資助則例》和相關規定辦理。倘教師有過失,亦需按《資助則例》的紀律程序處理,讓教師有公平機會申辯,而不可透過約滿即止來處理涉嫌違規教師;
  • 常額合約聘用非人事管理手段:如學校在運作上沒有切實理由及沒有實際需要,不應以常額合約方式聘請正規教師;
  • 學校不應再以觀察教師是否適合長期聘約為由,以常額合約形式聘請正規教師:《資助則例》已列明首次受聘於資助學校的正規教師須經兩年試用期,學校與教師可透過這兩年試用期了解是否適宜繼續留任;
  • 薪酬及假期福利(包括向補助/津貼學校公積金供款)與正規教師相同。

 

(二)學校須合理地處理教師聘用

  • 應以教師職位聘請教學人員,而非聘用輔助人員擔任教學工作:即不要以教學助理、副教師、資源教師等職位招聘教師教學;
  • 應以全學年聘請:盡量為合約教師訂定較長的合約年期;
  • 不應長期凍結或凍結過多晉升職位:讓擔任行政工作的教師的職位與職務相符;
  • 應在聘書列明教師的職級及受聘方式:學校在擬訂聘約時可參考教師局網頁的「教師聘書」、「服務條件」和「應聘書」樣本,教師亦應自行參閱有關資料,以了解學校提供的聘約與教育局的樣本是否存有相當的差異;
  • 給予合理簽約期及提供聘約副本:學校應給予教師合理時間細閱和查詢聘書或服務合約的條款,並向教師提供已簽署的聘書或服務合約副本;
  • 學校應在教師(包括合約教師)離職時,向他們發出服務證明:包括上任及離職日期、獲聘職級、全職或兼職(如屬兼職,應註明佔全職工作的比例)、撥款來源、已累積的有薪病假,以及無薪假期日數等,讓教師入職新學校時,能準確計算其薪金、增薪日期及病假福利等(有關服務證明書的樣本,可參考教育局的網頁)。

(三)合約教師待遇

  • 合約教師的工作量、上課節數、任教科目、級別、班數和其他職務與相應職級的正規教師相若時,學校應以該合約教師的資歷及經驗,給予合理的薪酬和假期等,而且非上課日的安排也應與正規教師相同;
  • 學校應給予合約教師合理的工作量和職務,為合約教師提供專業發展機會和培訓;
  • 為了讓合約教師規劃個人職業發展,學校應增加未來人手規劃的透明度;
  • 學校應有序地讓合約教師聘任為正規教師,並須按客觀準則,妥善和合理地進行甄選;
  • 教育局鼓勵辦學團體或不同辦學團體的友校,吸納未能續聘的合約教師。

教協會呼籲,學校應重視人才,以合理的聘用條款聘請教師,讓教師可專心教學,最終令學生受益,倘有同工遇到不公平對待,學校未有完全遵守《資助則例》及教育局指示行事,請致電2780 7337與教協會權益及投訴部聯絡。

教育局通告全文 (2016年8月17日)

…… 閱讀全文

「教育界如何面對港獨爭議的法律挑戰」座談會 

DSC_4418

近期就「港獨」的爭議再度升溫,有個別人士更聲稱談論「港獨」已涉犯法。教育局亦在回應傳媒提問時,指「學校校董會有責任提醒教師,不能以任何形式宣揚港獨主張」,甚至校董會可「作出適當跟進」。

教協認為,教育局發出原則模糊而罰則嚴重的指示,有恐嚇老師之嫌,令辦學團體、校董、校長和教師受壓。教協將就此舉行「教育界如何面對港獨爭議的法律挑戰」座談會,邀請法律界及教育界人士以法律及教育專業的角度探討「港獨」議題,同時釐清教師與學校的責任。歡迎校董、校長、教師出席座談會,詳情如下:

嘉賓:

  • 何滿添校長(資深中學校長)

主持: 莊耀洸律師(教協副會長)
對象: 校董、校長、教師(教協會員優先)

日期:2016年 8月26日(星期五)
時間: 下午 4:00 – 6:00
地點: 教協總辦事處(旺角山東街51號中僑商業大廈7 樓)
查詢:2780-7337(教協教育研究部)

教協2016年8月16日新聞稿:《堅守教育專業 停止無理施壓 回應教育局有關「鼓吹港獨」的立場》

「一帶一路的真像」研討會(重溫)


政府近年不斷推廣「一帶一路」。在2016年的《施政報告》中,「一帶一路」共出現了多達42次!但究竟盲目推出與「一帶一路」有關的政策是否明智?對教育界有甚麼影響?教協將舉行座談會,與各位討論「一帶一路」地區的形勢,解答大家有關的疑問。同時亦有通識科教師分享有關的教材。 …… 閱讀全文

葉建源議員《教育焦點》

教協立法會議員葉建源印製了一系列《教育焦點》刊物,讓教育界同工了解教協會和葉建源在過去多年跟進的大、中、小、幼、特各界別的議題,包括小學人事編制和薪酬、TSA、署任津貼、學額規劃、爭取幼師薪級表、爭取公平對待全日制及長全日制幼稚園、捍衛學術自主、力抗政治干預大學、自資院校管治問題、職業教育教職員權益等等。

《教育焦點》已經全部寄出,應已寄達各學校,敬請各位同工分發及詳閱,並予以指正。可按以下連結下載電子版。