新聞稿  2020年6月26日

教育局於6月18日向各中小學及特殊學校發出通告，推出「書出知識—贈閱圖書」計劃（閱讀計劃）。計劃除了要求學校於13個上學日內完成訂購圖書外，更設立了一張指定書目表，學校及學生只可以在這張指定書目中選書。香港教育專業人員協會（教協）就此進行問卷調查，邀請各校圖書館主任就閱讀計劃表達意見。結果反映八成圖書館主任給予計劃不合格評分，亦有近八成受訪者認為指定書目未能配合學生需要，甚至可能造成利益輸送；逾九成受訪者要求政府開放書單，讓學校可以按學生需要及學校策略自由選書。同時，葉建源議員辦事處也訪問了多間書商，發現已有壟斷情況出現，而且不太可能在指定期限完成送書。教協副會長兼立法會議員葉建源認為鼓勵閱讀本是好事，教育局應提供更多資源支持推動閱讀的工作，但他批評此一閱讀計劃推行倉卒而且欠周詳，由教育局制定指定書目表忽視圖書館主任的專業角色，無視圖書館主任聯同其他老師按學生需要選書可以做得更好的實情，而且計劃決策「離地」，限制學校購書範圍，不但構成「市場樽頸」現象，更造成利益輸送的不良觀感。葉建源要求教育局取消指定書目表及延長整個計劃的時限，讓圖書館主任可以在合理時間內，按學生的能力和興趣選購圖書，令計劃更能達到提高閱讀興趣的效果。 …… 閱讀全文 →

【新聞稿】

2020年6月24日

今日（2020年6月24日）有傳媒報道，培正中學有教師因參與反對國安法的聯署而遭投訴，教育局表示會按程序處理投訴，並要求學校跟進、解釋及提交報告。香港教育專業人員協會（教協）重申教師同樣享有言論自由，是次教師參與的聯署既沒有影響教學工作，而且聯署內容並沒有鼓吹任何違法行為。教協要求教育局讓學校按專業以校本方式處理，教育局不應施壓。

教協指教育局早前已經多次要求學校就教師投訴遞交報告，對學校造成極大政治壓力。按《香港教育專業守則》第3.1段，教師「作為公民，專業教育工作者應享有法律賦予的一切權利及基本人權」。教協強調教師在不影響教育工作的前提下一樣享有言論自由，當中包括參與聯署對政府不同政策及法例表達意見的自由；是次的聯署與教學工作並無衝突，亦沒有鼓吹任何違法行為，而且參與聯署是和平理性的表達意見的方式，教育局不應該作出干預。教協強烈要求教育局勿作政治干預，停止打壓教師表達自由。

【新聞稿】2020年6月12日

教協高度關注今日（6月12日）被控襲警罪成的楊老師的情況。自去年事發後，教協副會長、立法會議員葉建源一直與楊老師保持聯絡。教協對今日的裁決感到極度遺憾，並將繼續向楊老師提供一切所需要的支援。

楊老師在去年駕車上班期間，被交通警質疑車速太慢，受查時被指涉嫌提膝撞到警長腹部一下。今日裁判官吳重儀在三名作供警員證供不一的情況下，聲稱這反映警員沒有「夾口供」，更質疑楊老師是否適合教書，進而把教師還押小欖精神病治療中心候判。教協認為裁決存在不少疑點，包括裁判官在其他警員作供時表示看不到施襲動作及證供不一的情況下仍認為警員作供可靠、單憑老師眼神及作供時以警員號碼稱呼不同警員，便判斷老師對警員充滿敵意等，卻無視老師在事發時被警員暴力對待的事實。
教協對於他在事發時被警員暴力對待，包括涉嫌跪頸、從後刮眼球等而導致嚴重受傷深感憤怒，將會繼續跟進楊老師的情況，全力支援教師一切所需。

新聞稿
2020年6月11日

教育局於昨日（6月10日）突然發出通告，為落實去年的教師專業發展專責小組（專責小組）報告提出具體做法。教育局在通告中要求未來所有新晉教師及晉升教師皆需要接受由教育局獨攬培訓的核心部分，而培訓內容包括認識「國家及國際教育發展」及「教師的角色、價值觀及操守」等，加上近期政府多次對教育界作出政治打壓令人質疑將會成為教育局向教師施壓的最新渠道。而且有關「國家及國際教育發展」的部分是教育局在專責小組的建議之上再「僭建」，本身並不包括在專責小組的建議之中。教協副會長兼教育界立法會議員葉建源批評教育局事前並沒有就這個培訓模式進行諮詢，便已倉猝宣布落實，結果引起教育界嘩然及廣泛的擔憂，認為是政府再一次向教育界施加政治壓力。他要求教育局立即撤回培訓課程的決定，並且在教育界就此未有廣泛共識前不應該草率推行。 …… 閱讀全文 →

新聞稿 2020年6月5日

中央廣播電視總台早前推出專題片《另一個香港》，並於香港三個本地電視台播放。節目第二集中多次對教協作出失實指控、誤導公眾，包括聲稱教協出版鼓吹「非法佔中」的教材、支持中學生宣揚港獨、煽動學界去維園示威等，這些指控均與事實不符。教協對節目中的失實內容深表遺憾，並去信通訊事務管理局主席譚允芝女士，要求通訊局嚴正跟進投訴，裁定該節目內容失實偏頗，誤導公眾。 …… 閱讀全文 →

尊敬的楊局長：

幼教界對復課的意見

貴局於上月宣布全港學校分階段復課，其中幼稚園將於本月15日復課。爲此，教協於早前發出問卷，諮詢八十多位幼稚園校長的意見，他們絕大部分來自有參加幼稚園教育計劃的幼稚園，並且逾七成有開辦全日班及長全日班。

不少校長提到已發出的復課指引有許多不清晰或未涵蓋的事項。例如：指引未有詳述全日制班如何分階段安排由半日延至全日復課、長全日制的午睡及膳食安排等。這些復課後的安排對幼稚園學童的健康尤其重要， 貴局應儘快跟進，讓學校有規可依，為復課提前作好準備。 …… 閱讀全文 →

遞交予2020年6月5日立法會教育事務委員會之意見書

就教育局提出成立「自資專上教育提升及啟動補助金計劃」（補助金計劃），香港教育專業人員協會（教協）特此遞交意見書，就補助金計劃表達意見。

2. 教協一直爭取政府以一筆過撥款或貸款方式，扶助自資專上教育發展及提升質素，特別是要協助院校開設成本高而社會有殷切需求的科目。是次補助金計劃指明資助自資副學位及學士學位課程，包括改善教學設施、購買器材、支援教職員等，教協對此表示歡迎。惟補助金計劃亦指明不資助翻新校舍、建興宿舍等工程項目，教協指出有部分自資院校因欠缺土地及資金而未能設立宿舍或宿位不足，亦有部分課程於開立時需要改建校舍（例如設立實驗室及模擬病房等），教協希望政府考慮擴大補助金計劃的資助範圍及金額，資助自資院校興建宿舍及其他因開設新科目而必需進行之工程項目。 …… 閱讀全文 →

【新聞稿】2020年5月24日

立法會教育事務委員會將於下星期一（5月25日）就今屆文憑試歷史科試題進行討論。教協向委員會提交意見書，反對教育局取消該試題，並反對教育局對考評制度和專業的粗暴干預。

教協形容，在經過歷史科教師的專業討論後，試題誤導考生淡化日本侵華罪行之說完全站不住腳，而教育局在事件中以強硬的態度公開譴責考評局，向考評局施壓，是對考評的制度和專業的粗暴干預，不單對個別考生造成影響及削弱文憑試的公正性和可信性，對日後的考評工作和學校教育更會帶來嚴重的負面影響。 …… 閱讀全文 →