意見書  2016年2月13日

課程發展議會於2015年11月發表《更新個人、社會及人文教育學習領域課程（小一至中六）諮詢簡介》（諮詢簡介），香港教育專業人員協會（教協）就諮詢簡介表達意見。

《基本法》教育及一國兩制

2. 諮詢簡介增加了大量有關《基本法》教育及一國兩制的內容；由原來在2007年的課程中僅出現了一次「基本法」的字眼，到諮詢簡介中暴增至52次！當中，在諮詢簡介第6頁中提到要「……提升中、小學學生對《基本法》中『一國兩制』的概念的認識……」、「……學生可透過小學的常識課程、中學的中國歷史、世界歷史、生活與社會等課程，明白『一國兩制』的歷史背景和原則……」；第8頁中提到要「……教導學生認識中國現代發展及《基本法》，加深學生對國家的認識。」；第12頁提到要「……加深學生對《基本法》的歷史背景和『一國兩制』原則的了解，以及認識《基本法》部分章節的內容和背後理念。」；第27頁更刪去「識別個人所屬社群的規範，明白這些規範對我們日常生活的影響」，改以「認識《基本法》的憲制背景，並能掌握有關中央和香港特別行政區的關係的基礎知識」取而代之。 …… 閱讀全文 →

2016年2月9日

對於今天凌晨旺角街頭發生的持續警民衝突事件，導致多名記者、巿民及警員受傷，教協會感到極度痛心。昨晚出現嚴重的暴力場面，教協會譴責所有暴力行為，暴力解決不了問題，只會帶來對社會更大的傷害。採用暴力的人士，必須承擔其後果和責任。

我們同時認為小衝突之所以變成大衝突，乃是因為梁振英政府施政偏離民意，管治認受性再三受到質疑，不少政策制訂均製造社會分化和對立，對香港利益毫無幫助。大眾市民，尤其年青人對前景失去信心，看不見未來，不滿情緒隨時爆發。

教協對在事件中受傷的人士予以慰問。教協重申，暴力絕非解決問題的方法，只會加深社會矛盾，令社會承受沉重的代價。各方在此刻更需要克制，政府要對事件作出調查及檢討，更要認真面對造成社會衝突的主因，重建市民對香港的信心。

2016年2月4日

教協會就教育局基本能力評估及評估素養統籌委員會（委員會）今天公布TSA檢討方案的初步回應如下：

1. 教協會認為，今年有九成小三學生不用應考TSA，即時紓緩他們的應試壓力，這點值得肯定。但「試行計劃」仍未開始，便決定2017年恢復全面實施，這是致命的錯誤，也是缺乏邏輯的，並凸顯了「試行計劃」只是敷衍教育界和家長的緩兵之計。在沒有深入檢討TSA的核心問題，包括變質的原因及TSA的功能和意義，只改變試題題型及題目深淺，推行小修小補的「試行計劃」，換來的也只是換湯不換藥的新版TSA，不能徹底解決學校和學生承受的壓力。
2. 過往本會進行的三次調查皆發現TSA的變質造成各樣的操練、扭曲教育生態及影響日常教學，是由於學校受到不同的壓力所致。此外，多位學者皆表示TSA的變質已導致其失去「改善學校的教與學」的功能。以上問題需要時間聽取不同持分者的意見，進行認真和深入的檢討和分析，並非單靠修改題型或就報告形式小修小補便能解決。
3. 委員會沒有足夠代表性是導致新方案缺憾重重的致命傷。教育界及家長強烈反對TSA的人數眾多，但委員會沒有這一類代表；另外，我們更擔心「試行計劃」會激發家校矛盾，因為被邀請的學校若有個別家長持強烈的反對意見參與「試行計劃」，這便會將學校和家長置於對立面，學校慘成磨心。

香港教育專業人員協會

新聞稿 2016年2月2日

教協會今天與教育局代表進行會面，商討有關TSA檢討事宜。本會在席間向教育局表達意見及訴求。在過往本會進行的三次調查中，叫停小三TSA是教育界的主流意見，TSA的異化造成各樣的操練或扭曲教育生態，是由於學校受到不同的壓力所致。此外，多位學者皆表示TSA的變質已導致其失去「改善學校的教與學」的功能。最近有媒體翻查數據，就過去TSA「達標」和「不達標」的比例進行比較，發現TSA根本無助學校改善教與學。 …… 閱讀全文 →

新聞稿 2016年1月31日

教協及葉建源議員辦事處於本學年開始至今四個月，連續收到接近二十宗資助中學和教師的求助，教師突然遭追討十多年前署任較高職級的津貼，理由為教育局最近覆核時才發現當年錯誤發放津貼。遭追討款項最高多達十萬元，所有類似個案遭追討款項估算合計約五十萬元。教協認為此乃教育局嚴重行政失當，「令人做多咗嘢但唔俾錢」，是逃避責任。教協已就此事去信香港申訴專員公署，要求申訴專員調查，亦呼籲受影響教師盡快聯絡教協尋求協助。 …… 閱讀全文 →

新聞稿 2016年1月27日

1. 管治架構是大學的重要議題，各持份者皆應有權參與。昨晚港大學生要求校委會交代會議結果，並就成立檢討管治架構的專責委員會提供確切時間表，校委會主席及成員理應盡快與場外學生對話。校委會主席在拖延事件數小時後，最終仍然選擇逃避交代會議結果，在校長公開發言前由警察護送離開，破壞了促成對話的努力，是激化矛盾和加深學生對校委會不信任的元凶。李國章應負最大責任。 …… 閱讀全文 →

新聞稿 2016年1月26日

行政長官會同行政會議於今日（1月26日）公佈，通過香港教育學院（教院）正名為「香港教育大學」。香港教育專業人員協會（教協）歡迎行政會議這個決定，並恭賀教院師生及校友。

十多年來，教院上下一直爭取教院正名為大學。可是教資會於2007年否決了教院的申請，令教院正名之事一拖再拖。期間，教協一直表明支持教院正名，並要求政府盡快回應教院師生的期盼。直至今日，雖然「正名之路」並不順利，但總算走到最後一步。

政府宣佈將會於2月19日把《2016年香港教育學院（修訂）條例草案》刊憲，並於3月2日提交予立法會，以展開教院正名的立法程序。教協期待政府公佈條例草案的文本，並會小心審議相關的條例草案。

新聞稿 2016 年1 月24 日

近日香港受強烈寒潮影響，天氣嚴寒，天文台錄得近60 年來氣溫最低記錄，過去多天更一再調低氣溫預測，今日亦陸續有市民因嚴寒天氣不適求醫的個案。天文台預測星期一、二天氣仍然嚴寒。

濕寒天氣在香港非常罕見，絕大部份學校並無設置暖氣設備應付嚴寒天氣，有不少老師及家長擔心較年幼及有特殊需要的學童未能適應，或會致病及影響其他學童。

為學童健康及公共衛生著想，教協會緊急呼籲教育局宣佈全港幼稚園、幼兒中心、小學及特殊學校明天（星期一）停課，並於明天因應天文台最新天氣預測決定星期二是否停課。若宣佈停課，教協會呼籲在停課期間，家長如有需要仍可帶學童返校，全體老師仍應回校緊守崗位，照顧學生。

近年全球天氣反常愈見嚴重，長遠而言，教協會認為教育局應盡快制訂指引，改善嚴寒天氣下學校上課的安排。