改邑不改井

教書人語 ■ 陳漢森

「改邑不改井」出自《周易》64卦中第48卦「井卦」的卦辭,以下是其中一種解釋。「邑」是村落。「改邑」可以解為搬遷,或者易主,例如由魏國國土變成秦國國土。但無論怎樣改,村落只要有人居住,就要有井,有井才有食水,有食水,村民才能夠生活。校長、教育局長、市長、省長、國家首長經常換人,他們的想法、口號、政策經常會變,但社會對學校教學成效和質素的需求,不會改變。

初中中史官定必修、學校規定某些日子要舉行升旗禮、教師要上國安法學習班、學生要接受國安法教育、某些學科的課程和教材要改動……很多「國安教育」新政策陸續頒布,時不時有人事變動。過去20年教育界被「教改」弄得頭昏腦脹,如今的「國安教育」更令人心緒不寧。「教改」期間,教育局不斷提出新的教育概念,派教育官監督學校推行。「國安教育」下,除了官方下達新指示之外,還發動政客、「家長」、「愛國」群眾、「愛國」教師和學生,攻擊批鬥學校、教師和工會。

過去國內政治運動中,強調專業人士要「又紅又專」,其實是偏重紅、輕視專,向黨主席表忠的政客,得升官有權發大財,專業人士卻被踩在地下。但時代不同了,現在是知識型時代,掌握堅實的專業知識和具備優秀的專業能力,非常重要,並且越來越重要。在當前動蕩的時局下,未來有很多不確定的變數,但社會對學校教學成效和質素的需求,不會改變。

教師的職責是教好學生,讓學生身心靈健康成長。教師的專業能力表現在善用每一次課堂,讓每個學生都學有所得;輔導學生的行為,培養學生待人接物及有良好的習慣。教師要在本科的學養和教學效能方面,精益求精;面對不斷變幻的時局和政策,沒有固定的做法,只能隨機應變,見招拆招。


陳漢森 香港中文大學哲學系畢業,退休中學教師,中大優質學校改進計劃榮譽學校發展主任。曾長期擔任教協學術部理事,為現屆教協監事。在報章撰寫教育專欄多年,著作有《失控教室》、《課室管理》、《班級經營》、《有效教學》、《教好中文》等等。