教協報目錄

《教協報》622 期 (2013-9-16) 目錄

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抗拒政治侵害教育

由暑假到開學,教育界可謂多事之秋,並未平靜。教育界內有津助學校轉制直資爭議、跨境學童分流措施失當、私校學生校本評核作弊以及中學面對縮班殺校陰霾等等,當中有政策的疏漏,也有人為的失誤。

而外圍政治大形勢對於教育的侵蝕和干預,最近也轉趨活躍,步步向老師進迫,業界絕不能掉以輕心。先有暑期林老師事件,當事人已道歉後,仍有組織開學後到其學校示威狙擊,後又有議員成立通識教育關注組織,倡議通識由必修改為選修,由必答改為選答,試圖將通識去政治化。之後再有團體要求老師申報政治傾向,讓公眾和家長分辨。

連串事件,明顯有勢力想由教育著手,希望教育服從政治,短期為舒緩施政困局,減輕政改泛民政治的能量;長期而言希望培養下一代成為政治冷感、盲目愛國愛黨的順民。

當極左政治勢力介入教育,粗暴干預學科課程和教師制度,以達一己之政治目的,乃是對教師專業的踐踏和侮辱,教育界必須團結起來,嚴加防範,抗拒壓迫。

出版部主任 梁德賢

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《教協報》621 期 (2013-8-26) 目錄

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踐行公義的理性和情操

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香港社會的狂亂躁動現象令人感到傷心難受,人們的兩極激化傾向嚴重,更可怕的是漸漸形成根深柢固的盲目心態,失去應有的理性和情操。環顧周遭,早已充斥著是非混淆的語言虛偽、劣質庸俗的語言污染、粗鄙惡毒的語言暴戾和巧言令色的語言矯情。

就過去一段日子多次論壇上所見,「佔中」三子中的戴耀廷陳健民教授面對個別人士肆意的污衊,或者群眾惡意的攻訐,一直溫文有度的擺事實,謙和持平的講道理,堅守原則的解析論證,不慍不火,進退得宜,盡顯學者的修養功力。

筆者深信踐行社會公平和正義的事固然不容退縮,須有膽色和勇氣,但是更必須有理性的支持和情操的流露。「理性」所指的是運用理智能力,經審慎推理和辯證而導向結論的思考方式;「情操」並非是一時情緒的併發或感情的宣洩,須經過沉澱積聚而有明確理念作為基礎的心理狀態。

聖經的「行公義、好憐憫、存謙卑的心」清楚說明了彰顯公義行為同樣必須有憐恤、體諒和包容的心。胡亂揮舞公義的利劍既能傷人,亦可害己,且敗壞了大事。不卑不亢,沉著堅持,願與各位同工共勉。

出版部副主任 陳國權

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